让我们在集体中、社会中，去竞争，去锻炼自己吧，让自己也成为向玄奘
那样有成就的人，好吗？请同学们把课文最后一句话齐读一遍。
生齐读。
三、总结收获，积累语言
师：老师很喜欢课文中两个人物形象，一个是亲切和蔼而循循善
诱的老方丈，一个是潜心苦修的玄奘。那学完本课，你们在思想上有收获
，在写作上有什么收获吗？
生一：我觉得这篇课文按事情发展顺序来写，层次很清楚。
生二：课文把深刻的道理寓于老方丈和玄奘的对话中，这种写法
值得我借鉴。
生三：课文用比喻来告诉人们道理，借物喻理，我也要学习这种
写法。
师：课文有好多叠词、成语的运用恰到好处。如：喧喧嚷嚷、郁
郁葱葱、莽莽苍苍、晨钟暮鼓、出人头地、芸芸众生、鹤立鸡群等等，这
些词语的运用，大大丰富了文章的语汇，也使全文显得更加庄重，典雅。
四、 拓展延伸，激发兴趣
师：同学们，让我们再把再次走近玄奘，去相关大网站了解玄奘
成长的历程吧，也希望你们有新的感悟，欢迎以读后感的形式和大家交流
，《生命的林子》优秀教学实录
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