师：现在我们来解决朗读时要求思考的第二个问题，老舍先生为我们描绘了那些冬冬景？
生：……
知识点：
阳光朗照下的山 绿萍
山 薄雪覆盖下的山 水 水藻
城外的远山 垂柳
师：现在，大家一起来看，这篇文章能分为一个部分？
生：……
第一部分：第一段，总写济南冬天温晴的特点。
第二部分：第二至五段，分写济南冬天的山、水等景色。
师：现在呢，我们一起来玩一个游戏。假设今年冬天我们1201班要去济南旅游，由于大多数同学没去过，所以想聘请一个导游。我们出的工资高，来应聘的导游相当多，现在要我们的班长孙逸豪同学当主考官，全班同学都是副评委，来应聘的导游，要求按老舍先生《济南的冬天》这篇文章的写景顺序进行描绘济南冬天的景物，最后聘请一个最好，最让同学们能感受到画面感的导游。导游按课文的写景顺序给游客介绍济南冬天的景物，要求用自己的语言组织，可以把自己从文想象到的景物也说出来。
表演。
课后作业：
每个小组选取自己从文中感受到最美的最喜欢的画面，用手中的画笔画下来，可以是素描、可以是水墨画，可以是油画，画的式样不限，然后再为自己的画写一解说词。画每小组一幅，解说词每人要求写一份。第二节课进行展示、评比。
第二课时
教学过程：
师：上节课，老师布置每个小组画一幅画，并要求每人写一份解说词，现在就一一来展示大家的作品吧，解说词只要求读那份本组人员公认写得最好的，其他的作为作业，下课时课代表收上来。现在就从第一组开始。
同学展示并做出评价，以五星为标准，最好是五星，其次是四星半……
师：刚才的环节，大家大饱眼福和耳福，现在我们就来点更请轻松的。请各位拿出听写本，听写本文的生字词。
生：……
听写完毕。每个小组长下去把作业收齐。
师：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”老舍曾这样说，从这里，我们可以看出他对济南的一往情深，今天我们就一起来看看老舍是怎样表达他的这种情感的。首先，我们一起来把课文齐读一遍。
生：……（朗读）
师：上节课，我们知道了济南冬天的整体特点是温晴，通过对比的手法体现出来。老舍在文中为我们描绘了阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外的远山和济南的水。现在我们就一起来看老舍是怎样写阳光朗照下的山的，阳光朗照下的山又是怎样的。
知识点：
1、解析“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”
安适：安静、舒适。
运用了拟人的修辞手法，“晒着”、“睡着”、“唤醒”都是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，把老城勾勒成暖和安适的理想的境界，表现出作者对老城的喜爱。
以大观小”的中国山水画的构图取景方法。作者展开想像的翅膀飞上济南的云天俯瞰大地，然后对济南大地作了简笔的写意描绘。画城，不画它的东西南北，“一个老城，有山有水，全在山底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。”（注：此句中的山是济南城中的山）一些琐碎的细部都被略去了，画的只是冬天济南城秀美的睡态，留下充分的余地让读者去联想、想像，进行艺术的再创造。
济南温晴的冬天形成的地理原因：
“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。它东接佛懋（mào）山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”，最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。
解析“这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。”
把山比作小摇篮，摇篮给人暖和、温馨、舒适的感觉，这样的比喻生动的写出了济南的可爱。很有可能山们还低声地哼着摇篮曲呢。（让学生先说摇篮的回忆和感受，老师再做总结）
本句画山，不画它的上下左右，一起笔就抓住了景物的主要特征画，紧接着就引导读者展开艺术的联想和想像：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。借这种联想、想像，使画面活灵飞动起来。
“济南的人们在冬天是面上含笑的。”
画人，不画人的男女老少，不但如国画一样略去耳鼻眉目，连形体也完全略去，而只画了济南冬天人物情态的最主要的特征：“济南的人在冬天是面上含笑的。”和城与山，浑然构成一幅完美的图画。
人们对“明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”这种幻想能不能实习并不着急，这是怎样的一种心境？
是一种惬意、满足时的遐想，是一种美好的想象，为精神生活增添色彩，实不实现关系不大。
慈善的冬天。
“慈善”是形容人慈善、富有同情心。这里用“慈善”点明了济南的冬天别具特色，因为在中国北部的冬天大都阴风怒号，寒风凛冽，而济南却很暖和，温暖人心，它的仁慈和善犹如慈母一般。
如：战士们向敌人射出了仇恨的子弹。
他今天拥有一个美丽心情。
脚下是欢乐的河水。
情感相通、感受一致是这种手法运用的前提。
第二段写景方法：山水画法，从纷繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表现。画的浑然一体的济南大地是一幅写意画。
师：老舍先生为我们描绘了阳光朗照下山，但最欣赏的还是薄雪覆盖下的山。作者说：“最妙的是下点小雪呀。”现在就让我们调动各种感觉器官，先来听一听这时候的山是什么样子的。（指定一名学生读课文，要求读得美一点，其他同学可以一边听一边闭起眼睛来想像感受。）
师：那我们来看一看下小雪到底怎么妙。理清本段顺序：作者写薄雪覆盖的山，先写山的哪部分，再写哪部分，请快速找出来。
明确：山上—山尖—山坡—山腰（自上而下的空间顺序）
山上
写了什么景色？有什么特点？
矮松。越发青黑，青黑凸显出了矮松的浓郁的生机、生命力，同时雪小，盖不住整个松树，体现济南的温晴。
“树尖上顶着一髻儿白花”这句哪个字用得好？
“顶”字。写出了形态美，如果用“扣”字，就不好听了也不好看了；写出了轻盈感，压在头上，扣在头上，覆盖在头上，都不好听。
作者为什么不说雪而说是白花？
说明雪漂亮，作者喜欢这样的雪。
为什么说像“日本看护妇”，而不是别的国家的？
此比喻的本体是矮松，日本国民在当时身材比较矮小，尤其日本看护妇，因为面对病人这一特殊人群，身材粗大自然不适合当看护妇。矮小、温柔的日本看护妇作为喻体，更能表现小山的秀气。用俄罗斯看护妇作喻体达不到这个效果。
（2）山尖——作者是怎么描写山尖的？你觉得哪个词用的好？
全白了，好像给蓝天镶上一道银边。“镶”用拟人手法，表现的是线条不断地在起伏延长，同时轮廓亮丽。另外，把它写的像巧匠一样，构建色彩纯净美丽的蓝天银边，看出作者喜欢雪的灵性。
(3)山坡——刚才写树尖用顶，写山尖用镶，那在山坡上用了一个什么词呢？找出来并说好不好，为什么？
穿——山象人一样爱美多情，突出雪的灵性。
带水纹的花衣——这花衣实际上是什么情况？
草色还露着，一道儿白，一道儿暗黄，色彩美丽，盖在山上，像美丽的衣服，所以像花衣，实际上是雪覆盖不匀，带水纹的花衣给人以动感，更能凸显雪的灵性。
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