人教版七年级语文下册教学进度及期末复习策略
一、教学进度表：
周次
日期
教学内容
1
02.07---02.12
开学准备工作（班级和教学）
2
02.13---02.19
第一单元教学
3
02.20---03.04
第一单元教学
4
03.05---03.11
第二单元教学
5
03.12---03.18
第二单元教学
6
03.19---03.25
第三单元教学
7
03.26---04.01
第三单元教学
8
04.02---04.08
第四单元教学
9
04.16---04.22
第四单元教学
10
04.23---04.29
期中考试
11
04.30---05.06
五一放假
12
05.07---05.13
第五单元教学
13
05.14---05.20
第五单元教学
14
05.21---05.27
第六单元教学
15
05.28---06.03
第六单元教学
16
06.04---06.10
高考、复习应考
17
06.11---06.17
中考、复习应考
18
06.18---06.24
学业水平考试、复习应考
19
06.25---06.30
复习应考
二、期末复习策略：
1、学情分析：
七年级1班和2班学生语文素养的发展明显不均衡，“两极分化”严重，良好的学习习惯尚需培养。
本期七年级1班人数锐减，整体学风有所转变，但对课后练习作业这一重要环节重视不够，拖拖拉拉，严重影响了“双基”训练，导致月考、中考成绩不稳定。
而七年级2班则是典型的“两极分化”。观察发现，2班学习语文的兴趣和热情是远超过1班，然而，每逢考试，2班便被落在后面！不光是语文这一科！究其原因，是长期以来，2班已经形成了远离班级反班级的小集体，而且这个小集体早已抬头，左右着班级，与我们想要培养的优良学风是背道而驰的。只有少数有思想并且学习能力较强的学生不受影响。整个班级可以找到明显的裂痕。举个例子，一直以来，2班在某些自习课时间纪律差强人意，按照正常思维方式，该班学风应是一流，学业成绩也不会差到哪儿去，可结果却恰恰相反。所以，2班多数学生在语文学习的三个重要环节有纰漏，如，课前无法独立完成预习任务，课堂听讲走神，课后作业练习不认真等。
针对两个班所存在的问题，我在教育教学工作中，一直试图通过教育引导、习惯养成和实践培养等途径，逐渐使学生认识到相关问题的严重性并帮助他们持之以恒地解决掉相关问题。现在看来，还是有一定的效果的。
2、复习计划：
首先，复习范围为初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读）。
其次，复习方式为单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。
再次，题型要求： 1.字词（注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点）。 2.文言文（实词---词类活用、一词多义、古今异义；虚词----“之、于、其、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考察）。 3.语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等）。4.课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整）。5.现代文阅读（重点突出对现代散文和自传的指导与复习，尤其要注意运用现代文阅读“三部曲”）。6.专题、名著导读（既考查基本知识，又要体现综合性）。7.作文训练（例文讲评、写法指导）。
最后，专题复习： 1.文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。 2.现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高能力。 3.基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。 4.期末综合练习：培养临场能力。 5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
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