作用：____
（2）_____
作用：______
（3）______
作用：_____
1．浙江绍兴人
2．散文 早上落下的花晚上捡起来，喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集对比
3．①百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比，衬托出前者生气勃勃，后者死气沉沉。②三味书屋里面师生不同的活动对比，批判封建教育束缚儿童身心发展。③三味书屋读书与屋后小园寻趣对比，反衬三味书屋生活的枯燥无味。
课后作业
1．联系背景知识，选出对下列句子理解正确的一项。
（1）我家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。……其中似乎确凿只有一些野草。[
A．此句中“似乎”“确凿”二词语意矛盾，显然是鲁迅先生的一次笔误。
B．这句话是作者写作此文时，用成人的眼光看的。“确凿”是现在断定其中不含有什么动人之处；“似乎”是因为时间已隔了七、八年，对这断定又有点踌躇，表示是否记得清楚还不敢肯定，所以并不矛盾。
（2）我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。[
A．先生所谓的方正、质朴、博学，只是传言而已，并不是作者的看法。从作者渗透全篇叙述倾向看，先生其实只是一个体现孔孟之道的、不学无术的典型腐儒。
B．先生是一个深受毒害的长期执行封建教育路线的下层知识分子。鲁迅对其虽有批判和讽刺，但在感情上还是饱含敬重，因为他毕竟比较和蔼，严而不厉，是比较开明的。
2．句中画横线词语使用不恰当的是[
A．听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。
B．学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。
C．目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。
D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
3．语意理解。
某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条：
这张小纸条提供了哪些信息？他要告诉客人的最主要的意图是什么？_____
4．回忆自己的童年，谈谈与鲁迅先生的学习生活相比，你认为最大的不同是什么？
1．本题意在拓展学生对课文的深入理解。答案只要言之成理即正确。参考答案：（1）B（2）B
2．D（成语“别具匠心”的意思是指在构思、设计方面有独到之处，一般用褒义。）
3．浴衣的用途、浴衣的价格及购买的地点。浴衣是有价商品，不能随便带走。
反思总结
格言警句
人的差异在于业余时间。——爱因斯坦
课
题
从百草园到三味书屋
课型
讲读课
课时
2
学
习
目
标
1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2．把握本文叙事写景井然有序的特点。
3．反复朗读文中描写精彩的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容。理解掌握作者观察和描写的方法，以准确的词语来表现景物特征。
课
前
预
习
学
法
指
导
指导学生反复诵读课文，在理清文章思路的基础上，认真体会文章语言的简练生动准确传神的特点。特别要领会写百草园景物用词的生动体会用动词写捕鸟过程的简练准确。可采用换词比较的方法指导学生体会用词之妙和表达感情色彩的不同。
知
识
构
建
1．学习本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；
2．学习从语言入手理解课文中的写景和抒情。
3．学习准确地形容准确地表述动作体会记叙的感情色彩。
相
关
链
接
《朝花夕拾》是一部散文集，共收集十篇文章，大部分都是回忆作者童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经四十多岁了。“朝花”喻童年美好的生活，“拾”回忆往事。对于《朝花夕拾》全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明。他在《朝花夕拾·小引》中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《从百草园到三味书屋》正是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是被学者们挤出了集团之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”，来排遣寂寞。《朝花夕拾·小引》还说明，原来集名是“旧事重提”，后改为“朝花夕拾”。这组散文，正是浸透儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像鲁迅书桌上的那盆“水横枝”，树叶青葱得可爱。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏，可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌。
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