26.《猫》导学稿(第一课时)
主备人: 学科组长:马丽 : 授课时间: 月 日 累计课时:
教学目标:
知识目标:
1、积累词语,掌握读音、字形及词义,并学会运用。
2、了解作者情况。
3、朗读课文,初步感知三只猫的不同。
能力目标:
1、 培养学生善于观察、积累生活的习惯。
2、 培养学生自主、合作、探究的学习方式。
德育目标:
感悟作者的思想感情以及文章蕴含的哲理。
教学重点:
整体感知课文内容,疏通文意。
教学难点:
朗读课文,初步感知三只猫的不同。
教学方法:朗读法;合作、探究法;交流法。
课 型:精读课、
“先学”环节:
(一)课前预习:
1、 读课文,圈画出生字、词语,并识记其音、形、义。
2、 朗读课文,熟悉内容。
3、 了解作者情况。
(二)激情导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养他。我国著名作
﹙三﹚检查预习
1、听写纠错;
2、互批练习册
评价:各小组长根据批改情况,口头互评。
过渡:同学们预习的很好,对课文的理解怎样呢,下面我们来研读课文。
(四)自主思考:
1、速读课文,思考:
问题预设:
1.三只猫,用墨一致吗?作者着重写了哪一只猫?前两只猫可不可以删除?
2.标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句,理解作品的内容。(学生听完教师说后,做4分钟准备,然后举手起来说。)
“后教”环节 :
小组合作完成下列表格,并在黑板上展示。
第一只猫
第二只猫
第三只猫
来历
外形
性情
地位
结局
评价:各小组叫号回答,教师根据内容赋分评价。
“提升”环节:
过渡语:下边我们做一个小练习,依据你对课文的理解,填写句子,并赏析,看看谁有自己独到的见解。
学生按照对课文的初步理解,完成下列句子。
赏析:这一处猫的动作描写,它用朴素的言语创造了一只活泼可爱的猫的形象,更重要的是能唤起我们的想象——小猫逗玩的情态栩栩如生。
小结:
这节课,我们主要是疏通文意,了解了作者家中发生的“猫”的故事,养猫本来是一件乐事,可是为什么作者却悲从中来呢?这其中的缘由,我们将在下一节课细细品读。
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