教学目标:1、了解北京胡同的特点。
2、了解我国建筑与民情、民风的关系。
教学重点:建筑与民情、民风的关系。
教学时数:一教时。
教学手段:多媒体。
教学过程:
一、 谜语导入(建筑、胡同)
二、 《四世同堂》描写胡同的片段。
三、 请去过北京的学生介绍北京印象。
四、 看北京胡同的图片(约6张),请同学看了图片后说说对北京胡同印象。
五、 看文章《北京的胡同》(人教版第三册课外阅读)
六、 解决文后练习:你喜欢北京胡同的哪些地方?(句式:我喜欢北京胡同那----------,因为它给人以------------)
七、 讲一个关于北京人性格的故事。
八、 看各地民居图片:山西大院,吊脚楼,客家土楼,傣家竹楼(教师讲解有关知识)
九、 看录象《中国画里的村庄——建筑》(介绍徽州民居)
十、 以上资料我们知道,各地民居有很大的不同,想想为什么会有这些差异呢?(明确:因为自然、历史等原因,各地居民面对的状况不同,各自的需要不同,便产生了不同的建筑,而这些建筑又成为反映各地民风、民情的一个标志。
十一、 (讨论:关于北京胡同文化。关于是否要保留各自地方特色的建筑)
十二、 作业:
1、比较:课后阅读一篇介绍西塘的文章,与本文比较(或写作异同,或建筑、人情的异同)
2、观察我们身边的建筑,写一篇文章。
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