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和时间赛跑课堂实录1,
生:高兴和快乐。
师:(指第一位学生)你读的第一句话跟后面的话有什么联系?
生:因为先是昨天,再是童年,再是过完我的一生。
师:对的,但是没说清楚。你看,这三个时间段,哪个长,哪个短?
生:昨天最短,童年长一些,一生最长。
师:他是按照时间从短到长的顺序排列的。短的时间过去了,长的时间也过去了。所以我的心情就越来越——
生:着急。
师:越来越——
生:悲伤。
师:因为我们的一生都会被时间带走的。现在你来读第一句话。
生:所有时间里的事物,都永远不会回来了。
师:你现在知道这句话和后面三句什么关系?
生:把后面三句都包括进去了。
师:对的,这句话是总的写,也就是概括地写,下面三句话是具体地写。
生齐读父亲的话。
师:小朋友想不想听老师读?
生:想!
师:那老师来读一读,你们听听,和你们的读有什么不一样。(老师有感情地朗读)
生:老师读得有感情。
师:什么样的感情你感觉出来了?
生:有点忧伤。
师:你跟我心里想的一样。
生:有点哀痛。
生:十分悲伤。
生:你读出了他过完一生的漫长。
师:一生的漫长都读出来了?(众笑)同学们,老师和你们对时间的感受不一样,所以和你们读的不一样。我们同学觉得读得很轻松,很愉快。但老师读得很忧伤,因为老师已经四十多岁了,剩下的时间比你们要短很多。明白了吧?那这段话怎么才能读得好呢?这段话有很多重复的词语,有哪些啊?
生:了。
师:这个“了”很重要,表示一切都过去了。
生:还有一个“再也”。
生:“永远”。
师:同学们,这些词语我们把它删掉,感觉一样吗?你来读一读,比较一下有什么不同?(PPT上删掉相关词语,生读)
生:不一样。去了“了”感觉读不惯。
师:对啊,这个“了”加上去很顺畅。
生:不通。
师:不是不通的问题,作者这时候内心的沉重就表达不出来了。读这段时要特别注意这些词语。
生朗读。
师:要是声音能读轻一点就更好了,“了”要读轻声。
生读得很深情。
师:真好,真好!真像课文中的父亲。你的爸爸会不会说课文中那样的话?
生:有时我犯错的时候,他会说一些话让我感到自己是错的话。
师:会不会像文中父亲一样,像说谜一样跟你说话?
生:从来没有过。
师:父亲跟你说话一般都是比较直接的,不会像这段话一样,让你似懂非懂。那为什么课文中的父亲要对孩子这样说呢?不能直接说嘛?
生:如果他把话直接告诉孩子,会令孩子更加悲伤。
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师:爸爸不忍心告诉他实话,又不能骗他,所以只能说这样一句话,明白了吗?
生:明白了!
师:作者听了这段话后越听越迷糊,越听越不明白。他感到非常害怕。因为人都要被时间——
生:带走!
师:都会——
生:死的。
师:你们怕死吗?
生:怕!
师:一般人都怕死,要是不怕死的那就不是一般人了。(众笑)时间都会过去的,有办法让他停留吗?
生:没有!
师:因为有一句话叫——
生:光阴似箭,日月如梭。
师:时间过得像什么一样快?
生:箭射出去一样快,梭子穿梭一样快。
师:时间能买得到吗?
生:不能!
师:因为有一句话叫做——
生:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
师:你看,时间买不到,也留不住,更慢不下来。于是让作者感到有一点可怕,有一点着急,就悲伤。这时候,太阳落山,小鸟归林,在他眼里就变得不再美丽了。
生读PPT上的语段。
师:他在看什么?
生:太阳下山。
师:其实是在看什么?
生:时间流逝。
师:太阳一寸一寸地沉进了山头,这时间过得快还是慢?
生:快。因为太阳沉入山头就代表一天过去了,一日难再晨。
师:太阳一寸一寸地沉入山头。你能把它拉住吗?能让它停住吗?
生:老师,要是有一天科技发达了,有时光穿梭机呢?(众笑)
师:是啊,我也期待有这一天。我就可以不老了!(众大笑)
生接着读PPT上的语段。
师:他在看什么?
生:鸟儿飞过天空。
师:其实,他是在看——
生:时间过去了。
师:可是有一天,他看太阳落山时的心情不一样了。谁来读?
生读PPT上的语段。
师:这时候他的心情怎么样?
生:高兴和快乐。
师:因为他——
生:那一天跑赢了时间,跑赢了太阳。
师:太阳下山就说明太阳回家了。我跑赢了太阳,我走在了时间的前面。读得真好,再往下读!
生接着读PPT上的语段。
师:我和太阳赛跑,我赢了——
生:太阳。
师:我跑在了时间的前面。我和西北风比赛——
生:我跑赢了西北风。
师:我跑在了时间的前面。我和暑假比赛——
生:别人一个暑假就做完的作业,我十天就做完了。
师:我跑赢了暑假,走在了时间的前面。我三年级就做哥哥五年级的作业——
生:我走在了时间的前面。
师:我这是和谁比赛?
生:时间。
生:哥哥。
师:哥哥?
生:自己。
师:对,和自己比赛。原来的我要到五年级才能做五年级的作业,现在的我只要读三年级就能做五年级的作业。因为时间只是你自己的,而不是别人的。其实每个人和时间赛跑,就是和——
生:自己比赛!
师:原来我是——
生:走着回家的。
师:现在——
生:跑着回家。
师:原来一个小时的作业要花两个小时,现在——
生:半个小时就能完成。
师:原来我的作业要一个暑假才能完成,现在只要——
生:十天就能完成。
师:原来我做作业速度比较慢。现在——
生:比较快。
师:原来我比较拖拉,现在——
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