我的叔叔于勒导学案第二课是

课 题 我的叔叔于勒 课 型 阅读课 课 时 第二课时（共2课时） 有无课件   学习目标 1.       大致了解人物形象 2.       学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 3．初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力 学习重点 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。   学习难点 刻画人物性格的写作方法。   课前准备   学习环节 学习过程及内容 备 注 一、导入

          二、探究人物


                                          三：拓展延伸             关于金钱，古人说：（幻灯）贫居闹市无人问,富在深山有远亲.有钱能使鬼推磨 三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系. 马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻   1． 文章涉及到了哪些人物？ 明确：于勒   菲利普夫妇 若瑟夫两个姐姐姐夫 船长 2． 于勒是怎样一个人？请尝试从课文内容中归纳出于勒的简历。 姓　名 于勒 性别 男 年龄 ５０多岁 籍　贯 　　法国哈佛尔　 主　要 经　历 青年时期 没钱，行为不端、糟蹋钱 中年时期 有钱，正直、有良心 老年时期 没钱，自食其力、不拖累人 主要社 会关系 哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿   在金钱面前，我们来看一下文中的人物。请同学们在读课文，找出课文中对人物进行的描写、烘托的句子，在课文中做批注分析人物的性格特点。 然后我们来概括：我认识了一———（人物性格特点）的————（人物），你瞧，——————（人物表现），运用了——————（描写方法） 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着： 出大乱子了。“运用了神态和语言描写。 学生自主指明回答：对菲利普夫妇的认识：精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利、虚荣、惟利是图、冷酷、为女儿着想…… 于勒：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情…… 重点研读25-38     我们已经认识了文中的菲利普夫妇，那么我们不访来想一下 假如事过境迁，于勒又发达了，他给菲利普夫妇又来信了，他们会怎么样？ 请同学们拿出笔，以“于勒叔叔又来信了”为题目，写一篇小短文。     板书设计   课后作业     教后反思