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2017年中考语文模拟试题,
“我实在弄不明白这是怎么回事。”西多罗夫哽咽着说。
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“出去！”老师喊了起来，“收拾你的书包见你的父母去吧。”
西多罗夫收拾起书包，抽泣着走出教室。大家默默地坐着，然后老师站起来又走近了黑板。“好吧，同学们，我们继续上课，请你们再记下一条公理，两点间只能画一条直线。”
12．本文和课文《心声》都是反映教育中存在问题的小说。《心声》是通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤_______________，呼唤________________。而《公理》一文所反应的教育问题是：呼唤________________，呼唤______________。（2分）
13．本文与课文塑造了两个鲜明生动的学生形象，使用描写方法相同的是（ ）（2分）
A.心理描写 语言描写 B.语言描写 肖像描写
C.语言描写 神态描写 D.动作描写 心理描写
14．课文《心声》一开头就写了李京京的神态“一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。”其作用是
（3分）。而《公理》一开头也写了神态“学生们低下头在本子上写着。”其作用是
。两者说明的共同问题是
。
15．“咳，你多固执啊……因为这是欧几里德说的。”请发挥你的想象，就省略号处补上老师没有说出来的话。（2分）
答：
16．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中划线语句加批注。（2分）
答：
17．本文与《心声》两文具有哪些共同的思想感情？（3分）
答：
（三）阅读下面的选文，回答后面的问题。（13分）
模糊数学（节选）
孙章
模糊数学的诞生，是科学技术发展到一定阶段的必然产物。人类应用数学工具，对世界的认识从模糊到精确，是一个飞跃。今天，精确的数学计算在许多场合必不可少。然而，当我们要求电子计算机具备人脑功能的时候，精确这个长处在一定的程度上反而成了短处。例如，我们在判别走过来的人是谁时，总是将来人的高矮、胖瘦、走路姿势等与大脑中储存的样本进行比较，从而得出相应的结论。一般说来，这是件轻而易举的事情。即使一位旧友多年不见，面貌有变化，仍能依稀相认，然而要是电子计算机来做这件事，那就复杂了。得测量来人的身高、体重、手臂摆动的角度以及鞋底对地面的压力、磨擦力、速度、加速度等数据，而且非要精确到小数点后几十位才肯罢休。如果某熟人近来稍瘦了点，计算机就“翻脸不认人”。显然，这样的“精确”反而使人糊涂。由此可见，要使计算机能模拟人脑功能，一定程度的模糊，倒是需要的。
模糊数学以客观世界的模糊性为研究对象，它的基础是模糊集合论。集合原是德国数学家康托尔在19世纪末提出的概念。例如，太阳系是所有行星的集合，车厢是所有乘客的集合，一张报纸是全部文字组成的集合等等，经典集合论只对事物作明确的划分。然而事实上，一个事物是否属于某集合，并非只有“是”或“非”两种回答，常有模棱两可的情况。例如，对“老年人”和“高个子”这类集合的界线就很难明确地划分。50岁的人，可以算老年，也可以不算老年。这就是说，在现实世界中，集合的边缘往往是模糊的。在人们的思维或语言中，这样模糊的概念比比皆是。如胖、高、重、浓、响、明亮、暖和、粉红、漂亮等，都没有绝对的标准。经典数学就无法进行描述，而模糊数学却能对这些模糊概念的集合，进行定量的分析。因此，模糊集合要比经典集合更加符合现实世界的实际状况，更带有普遍性。可以这样说，数学从模糊到精确，又发展到模糊，是螺旋式的上升，标志着我们认识世界的能力提高到了一个新的高度。
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18.模糊数学的基础是模糊集合论，其意义是_________________。（用文中的话回答）（2分）
19.本文主要运用了_______________和______________两种说明方法。（2分）
20.人类应用数学工具，经历了两个过程：一是______________________，二是____________，其间的发展变化特点是_________________。（3分）
21.本文说明模糊数学的意义是__________________________________。（3分）
22.请举一个例子，说明模糊数学在生活中的运用，并写出体现模糊数学的关键词语。（3分）
答：______________________________________________________。
（四）阅读下面的选文，回答后面的问题。（10分）
永远的蝴蝶
（台湾·陈启佑）
那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈：我打算在下个月和樱子结婚。 （选自《美文鉴赏》）
23．小说多次写到“雨”，这“雨”在文中起什么作用？（至少答出两点）（2分）
答：_______________________________________________________________
24．“我”为什么把樱子比做“蝴蝶”？ （2分）
答：_______________________________________________________________
25．小说直到作品的结尾处才告诉读者信的内容，这样处理有什么用意？（2分）
答：_______________________________________________________________
26．对该小说的分析鉴赏有错的两项是（ ）（ ）（4分）
A．小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
B．小说两次写到樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，突出了樱子美丽清纯的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。
C．文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”
D．造成樱子车祸的原因是因为“我”只带了一把伞；如果“我”带了两把伞，“我”和樱子一起去寄信，樱子就不会发生车祸了。所以对樱子的死，“我”有着不可推卸的责任，“我”的心里也就特别的难受。
E．“虽然是春天，好像已是秋深了”，表现了“我”在失去樱子以后的悲痛欲绝，“我”的感觉似乎也已发生了错乱。
F．该小说的故事情节极其简单，但由于作者善于谋篇布局，匠心独运，从而使小说具有很强的感染力，深深地打动了每一个读者的心。
（五）阅读下面的选文，回答后面的问题。（14分） 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
，2017年中考语文模拟试题
