1.教学目标
知识与能力：
（1）整体感知两封家书的内容和风格，体会作者极具逻辑性的表述和严密的构思。
（2）联系生活实际，体会“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的语句的含义。
过程与方法：
（1）通过朗读课文，体会字里行间流露出的浓浓父爱。
（2）在读中品味语言，感知作者对人生的深刻体验，从而学会如何表达自己的感情。
情感、态度与价值观
（1）能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
（2）理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
教学重点：
读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2.傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
教学难点：
能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
2.教学实录
《傅雷家书两则》课堂实录
（师生互相问好。）
（师生共同欣赏傅聪和新加坡交响乐团演奏莫扎特的《C大调第25钢琴协奏曲》的片段）同学们感觉如何？
“轻巧明快。”一学生说。
“妩媚、含蓄、高雅。”另一学生说（有钢琴王子之称）。
是呀，很多听了他演奏的人都说：此曲只应天上有。谁能演奏出如此既有古典精神，又含天真朴实，还有温婉纯净，更有宽容与超脱的乐章呢？他就是钢琴大师傅聪！
多媒体投影：傅聪简介。
师：傅聪远离祖国，孤独、寂寞、彷徨时最需要什么呢？
生：亲人的关爱！
师：这节课，让我们一道来感受父亲那无微不至的爱——出示课题：傅雷家书二则。
首先请同学们带着两个要求快速阅读全文。
要求：1）划出文中不认识的字，并查字典正音。2）说说这两则家书分别告诉了我们什么？完成了就举手。（学生自由快速阅读。）
大家读得很认真，发现文中有不认识的字了吗？
王亮：“枘凿、扶掖”（板书）
李哲：“谀词、舔犊之情”（板书）
有同学能告诉他们这几个词的读音吗？
田嘉：“枘凿ruì záo、扶掖yè、谀yú词、舔tiǎn犊之情、”
读得很准确，看来你的预习工作做得不错，希望其他同学也要向他学习。请同学们将这些词语齐读一遍。
读得很好。那么这两封信主要告诉了我们什么呢？
（学生思考片刻后，个别同学开始举手。）
陈晨：“读完之后，我觉得第一封信是父亲在劝慰儿子，第二封信是父亲在表扬儿子。”
符杰：“我认为第一封信的重点是写父亲安慰儿子遇到困难要跟家人说，第二封信是父亲为孩子的成功感到喜悦。”
王冰晴：“我觉得简洁一点可以概括成为第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。”
很不错，说得真好。
下面我们来仔细读读课文。找一找对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些建议？
王亮：“面对情绪上失落时的正确态度应该是：泰然处之，保持心理相当平衡；面对情绪上激动时的正确态度应该是：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。”
，傅雷家书两则 教案
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