课题 比多少 教学目标 1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 教学重点 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 教学难点 相对性的理解并能进行正确地表述 教具学具 例9的投影片、小小养殖场和巩固练习1以及游戏题的投影片。 教学流程 创 新 设 计 一、回顾旧知，揭示课题 1、口答：3个十和6个一是（ ） 7个十是（ ）。 2、比较两个数的大小，并说一说你是怎样比较的35 43 78 76 45 二、游戏导入，引出新知 1、 请同学们一起和老师来玩一个“猜猜看”的游戏： 教师手里握一把小棒，请同学们猜一猜老师手里大约有多少根小棒？ 2、同学们猜的答案有这么多，到底谁猜得比较准确呢？下面我们先数出一部分：师生共同数出10根。 3、现在请同学们再猜一猜老师手里有多少根小棒？ 4、这一次同学们猜得比较集中，我们一起来数一数：师生共同数出小棒的根数。 5、为什么第一次猜时，大家猜的与实际数量相差那么多，而第二次猜时就比较接近实际数量了呢？ 我们第一次猜时，我们没有参考，而第二次猜时，我们知道了10根有多少，就可以比较准确地猜出小棒的根数了。 6、小结：我们在估计物体的多少时可以先找出参照物，然后再来估计，这样就比较接近正确答案了。 二、教学例题，深化新知 1、 课件出示有48条金鱼的鱼缸图。请学生估一估，有多少条金鱼。 想一想：我们怎样才能比较准确地估计出鱼缸里有多少条鱼？ 2、 分别出示有15条花金鱼和10条黑金鱼的鱼缸图。 让学生根据这三幅图用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。 3、 联系生活实际举例，让学生用语言描述生活中某两个两位数之间的大小关系。 三、练习： 1、 40页做一做。 （1） 第一题，学生合作完成。4人一组，每人说1——2句话。 （2） 第二、三题学生先独立完成，然后在交流、订正。 2、练习八第4题：青蛙可能吃了多少只害虫？说一说你是怎样想的？ 四、小结：这节课我们学习了什么？你学到了什么知识？ 板书设计 比多少 35 ○ 43 多一些 多得多 78 ○ 76 少一些 少得多 45 ○ 40 教学反思