一 情境引入
师：今天老师给大家请来了两位老朋友，瞧，他们是谁？
生：聪聪明明。
（课件：聪聪明明问好）
师：今天聪聪明明要带我们去生活中走一走，看一看。
（课件：① 乘车，② 够物 ③存钱罐）
① 师：这位小朋友在干什么？ ② 师：这位小朋友在干什么？
生：上汽车后在买票。 生：再超市买东西，买完东西后在付钱。
师：买票用到什么？
生：买车票用到钱。
③ 师：这位小朋友在干什么？
生：他在往存钱罐里存钱。
师：你们有存零花钱的习惯吗？
生：有。
师：你们存下来的钱打算用来干什么呢？
生：母亲节的时候给妈妈买礼物。
捐给希望小学的小朋友。（爱心卡）
用来买学习用具。
师：同学们做的非常棒。我们一定要养成节约的好习惯。大家说了这么多，看来生活中用到钱的地方多不多呀，
生：多。
师：那你们知道我们国家的钱叫什么吗？
生：人民币。
师：对，我们现在使用的就是我国发行的第五套人民币。今天我们就一起来认识人民币。（板：认识人民币。）这节课我们要掌握哪些知识呢？听听聪聪明明是怎么说的。
（课件：学习目标）
师：咱们和聪聪明明比一比看谁学的好，有信心吗？
生：有。
二 小老师训练
师：课前大家都预习了这节课的知识，现在请小老师检查一下看谁预习的最棒！
小老师：嗨，大家好。我是胡军今天由我来当小老师检查大家的预习，我准备了一些人民币，看谁能很快说出它的面值。请张老师配合我给表现最棒的同学发表扬卡。
某某（你真棒）某某（你的声音真洪亮）某某（你真有进步）同学们表现的真棒！一起来夸夸自己吧！（全体）：嘿嘿，我真棒！
请大家给我一个评价吧：①声音洪亮②你很自信，象个小老师③你真棒，非常值得我们学习。小老师：谢谢大家。
师：也非常感谢胡军也送你一张最具表现卡
三 新授
1 认识人民币面值
师：刚才同学们很快说出了这些人民币的面值，谁能举例说说你是怎样认识的？
（课件出示全部，点哪张是放大）
生：①比如100元，我先看数字100,再看100后面元，就知道是100元。
②颜色是红色的
③他最大。
④比如50元，先看数字50，再看数字后面的元。
师：同学们说了这么多方法，哪种方法最好呢？
生：先看数字，再看数字后面的单位.
师：老师也认为这种方法是最好的。我们看看聪聪明明学会了没有。
（ 课件：聪明，原来认识人民币的方法就是先看数字再看单位呀，我们也知道了。同学们，我们进行一个认识人民币的比赛好不好？看哪个小组表现的最棒！）
师：同学们接受挑战吗？
生：接受。
师：好，请小组长把信封里的人民币拿出来，考考你的小伙伴们。比一比看哪个组最先都认完。开始（及时评价，发团结合作星）
2 爱护人民币教育
我们看聪聪明明是怎么说的。
（ 课件：聪明，同学们表现的真棒，可是你知道人民币上除了数字和单位还有哪些图案吗？全部人民币可以放大局部）
师：我们快来看一看。
生：（一边说看到的图案并那起来，老师用课件演示）
师：不同面值的人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志，我们要像爱祖国一样爱护人民币。该怎样爱护人民币呢？
生：不折叠，不撕毁。不涂抹。不在人民币上写名字。
师：这些你都能做到吗？
生：能。
3 人民币分类
师：瞧，这么多人民币放在桌面上多不整齐呀，我们给他们分分类，摆放整齐一些好不好？小组长们领着小伙伴们分一分，并想一想你是怎么分的。分好后马上坐好。开始。
师：某某小组分的最快。请他们到前面来分一分。
生：1边分边说明我们是按纸币，硬币分的。（按制作的材料不同。哪些组也是这样分《发团结协作星》）
2我们是按几元几角几分（元角分是人民币的单位。板书）
师：你们看张老师钱包里的钱是怎么整理的？（按从大到小的顺序）
师：你们也像老师一样把人民币整理到信封里，再把第二个钱带拿出来。看哪个组最轻最快，开始。（巡视，检查最快的组）
师：好，让我们休息一会儿，来和米奇学首儿歌好不好？
我们先让米奇教教咱们。仔细听，认真看，用心记。
（ 课件出示儿歌）
咱们一齐再拍手读一遍。
四 体会元角分的关系
师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪明明认识了没有/
（课件：我们不但认识了人民币，还知道人民币按单位有元角分。那么他们之间有什么关系呢？让我们一起做一个换钱游戏，好吗？
一张2角可以换——个1角。
一张5角可以换——个1角
小朋友们，动手换一换吧！）
师：请小组长准备一张2角和一张5角的人民币和同组的小伙伴们换一换。开始（巡视）
请某某小组汇报。
生：1我用2个1角钱换一张2角的。
2我用5个1角钱换一张5角的。（多找两组说一说）
师：同学们真像小会计。现在我们就用学到的新本领帮文文解决一个问题好吗？
（课件：阿姨，我想买一个玩具手表，小朋友，一个玩具手表要一元钱。可是，我拿的都是一角一角的，应该付几个呢？谁来帮帮我？
师：谁来帮帮他？
生：1他应该给阿姨10张一角的。2 我也认为他应该付给阿姨10个一角的
师：你是怎么知道的？（有一次我买小尺就是这样付的钱）（我通过预习知道了1元=10角）
你们真是热心的孩子。我们看文文是怎么说的。
（课件：我知道了，谢谢你们。）
我们通过帮助文文又得到了一个新知识，1元=10角（板书）
我拿1元可以换几个1角的？（学生数完后举起来）我拿10个1角你们可以拿多少和我换？（1元）
五 综合应用
师：我们不仅认识了人民币，还知道元和角的关系你们想不想去生活中体验体验付钱的感受呢？（想）咱们就和轩轩一起去生活走一走。
（课件出示母女对话）
师：轩轩出发前准备了哪些面值的钱？
生：1个1元的硬币。一张5角的纸币。4张2角的纸币。10个1角的硬币。
师：你们也准备好同样的钱，我们要出发了。
（课件出示修车情景）
师：轩轩怎样付的钱？（1张5角的）
师：五角钱还可以怎样付？
生：①2张贰角的，一个一角的②一张贰角的，3个一角的。③5个一角的
（生边说，师用课件演示）并发智慧星
师：看来同样的问题只要动脑筋就会有很多办法.我们接着看看轩轩又到哪了。（课件，邮局）
8角钱应该怎样付呢？(学生说)
还有其他的方法,课下可以和老师交流.我们先看看轩轩是怎样付钱的.(她付了4张贰角的)
师::我们把轩轩花掉的钱也放进信封里.现在她还剩下那些钱了?
生:一个一元的硬币和10个1角的硬币.
师:我们接着看看轩轩又去哪了.(课件买报纸)一元钱可以怎样付?
生:1 10个1角的 2 1个1元的
师:哪种更方便?
生:1个一元的
师:我们看看轩轩是怎样付的.(课件演示)
现在轩轩还剩下多少钱?
生:1元 10角
师:剩下的1元钱还可以买什么?我们到超市的文具柜台看一看.(生说,师用课件演示)
别小看了这1元钱,可以买的东西还真不少.我们看看轩轩用这一元钱买了什么?(课件,又放回存钱罐)
师:轩轩是怎么做的?
生:把剩下的钱又放回了存钱罐.
师:轩轩真是个懂事的孩子.你们喜欢她吗? (生:喜欢.)为什么呢?
生:1他能帮妈妈干力所能及的活 2 有礼貌 3 知道节约
六 小结
师:像轩轩这样如果我们班每人每天节约1角钱,1天能节约多少钱.(67角)这些钱可以用来干什么?(捐给需要帮助的人,六一儿童节装扮教室)
师:老师今天特别高兴,我看到咱们班的孩子们真的长大了有爱心,懂得节约,还知道向别人学习.相信你们学完这节课的知识,会更合理的使用人民币.回家后还可以把学到的儿歌背给爸爸妈妈听.我们一起再来复习一遍吧!
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