《王二小》教案(交流课)
教学目标：
１.认识“王、助”等14个生字。会写“王、从”等６个字。
２.正确、流利、有感情朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
３.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重难点：
体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时(略)
第二课时
一． 导入
1．介绍背景
孩子们，我们生活在和平的年代。可是在抗日战争年代，日本侵略者在中国的土地上烧、杀、抢、掠，干尽了坏事，中国人民恨透了他们。毛主席领导的八路军和日本侵略者进行了英勇的抗争。不仅是大人，许多孩子也加入到抗日战争的队伍中来。今天我们就来认识一个这样的孩子，他的名字叫王二小。
2．齐读课题
二、初读课文
1．课件播放课文范读。
2．开火车检查生字。
三、精读课文
1．学习第一自然段
（1）指名学生朗读第一自然段。
（2）教师提问：王二小是什么人？（儿童团员）
戴上红领巾，你就是什么人？指导学生读出自豪感。
（3）理解“常常”一词。
（3）用“一边······一边”说话。
2．学习第二自然段
（1）教师口述第二自然段。
（2）引导学生看第二幅挂图，体会敌人的凶残。
（3）说一说敌人会怎么叫王二小带路。
3．学习第三自然段
（1）指名学生读第三自然段。
（2）教师提问：王二小愿意给敌人带路吗?（不愿意）
体会“装着”一词。
（3）王二小为什么要给敌人带路？
（4）将“王二小把敌人带进了埋伏圈”换成被字句，学习把字句和被字句的转换。
（5）你看到了一个怎样的王二小？（机智勇敢）
（6）指导朗读第三个自然段。
4．学习第四个自然段
（1）指导看第三幅挂图，说一说王二小面对敌人的屠刀会怎么想，怎么做，怎么说。
（2）女生齐读第四自然段。
（3）体会词语“四面八方”，说一说有关数字的成语。
（4）教师提问：敌人杀害了小英雄王二小，你是怎样的心情？（难过、伤心、气愤······）带着你的感受读第四自然段。
（5）全班齐读第四自然段。
5、学习第五自然段
（1）男生齐读第五自然段。
（2）教师提问：为什么用“冲”，而不用“跑”呢？
（3）体会词语“全部”。
（4）全班齐读第五自然段。
四、延伸拓展
（1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（2）学生说一说学习后的感受。
（3）教师补充介绍抗日小英雄海娃、雨来、小兵张嘎。
（4）教师提出期望。
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