《手捧空花盆的孩子》第一课时教学设计
预设目标：
1．认识并、芽、宣等7个生字。
2．通过亲历、体验感受雄日培育花种的用心。
一、送出鲜花，制造悬念，激发兴趣。
1．今天我很高兴能和小朋友一起在这儿上录象课。第一次给大家上课，带来了一件礼物，想知道是什么吗？那就睁大眼睛看仔细了（课件出示一盆美丽的鲜花）喜欢吗？用一个词或一句话来赞美一下这盆花。这是什么？（课件出示一只空花盆）点击出示词语：花盆（谁来读，开火车读——齐读）小朋友们，就是在这只空花盆里藏着比这些美丽的鲜花还要美的花。板书：最美的花。
2．今天我们就要一起来学习这样一篇非常有意义的童话故事。出示课题：手捧空花盆的孩子。
3．这是题目，谁来读？强调：“捧”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
4．接下去请小朋友拿起课文，一起来听听这则故事。
二、初读课文，认记生字。
1．想不想自己读读课文。那就请你在拼音老师的帮助下，认认真真地读读课文，边读边圈出生字，读一读，记一记。开始吧。
1．读了故事，我们知道手捧空花盆的孩子是——（雄日）故事中国王给每个孩子发了花籽，对吧，今天，朱老师也带来了一些花籽。不过他们很特别，都有自己的名字，只要你读准了它的名字，就能开花，想不想试试？（盆 位 选 宣 分 芽 ）
三、用心培育，盼望花开
（一）一读课文，找“盼望”
开花真是一件令人高兴的事。我们的朋友雄日多想自己的花盆里也能开出美丽的花啊！请小朋友再认认真真地读一读他的故事，找出他很希望花开的那个自然段多读几次（第2自然段）
（二）再读课文，共“盼望”
1、是哪一段？我们班的小朋友真会读书，谁愿意来读读，其余小朋友想想从哪里看出雄日很希望自己的花盆里能开出美丽的花？
2．集体交流：（随机出示下列句子）
A、雄日十分用心地培育花种。出示词：十分、齐读词语。这里的十分你还能换成什么词呢？（非常、特别、格外、很）——请你也十分用心地读读这句话。
B、十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
师：“十天”“一个月”说明了什么？是呀，这么长时间了，他还是用心地培育着花种，多耐心呀。能通过朗读把时间很长的感觉读出来吗？
师：在这十天里，在这一个月里，甚至在这更长的时间里，你能想象雄日都做了些什么吗？
[提示：他遇到困难了，会向谁请教呢？
他除了白天看，还会利用什么时间呢？]
师：真是一个做事用心的孩子。
C、雄日又给种子施了些肥，浇了点水。
师：雄日给种子施肥、浇水是一次吗？几次？你从哪个词看出是很多很多次？
你能通过朗读让别人感到次数很多吗？
师：这样一次又一次地施肥、浇水可见雄日是多么地勤劳和细心啊。
D、他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
师：天天去看，一天都没有间断过，真是做事认真、有恒心的孩子。
3、师：十天过去了，一个月过去了，两个月、三个月都过去了，还不发芽、开花。如果是你，你现在的心情会怎么样？（着急、难过、奇怪）
怀着这样的心情自己读读——指名读——学生齐读全段。
（三）回读课文，解“盼望”。
1．师：雄日为什么这么急切地盼望自己的花盆里能开出美丽的花？学生答。（你太棒了，知道读懂一个句子，还要去想上面的句子，联系上下文。）
2．雄日这么急切地盼望花开是为了参加未来国王继承人的——挑选。出示词语：挑选 这是个新词，你会读吗？挑和选的意思一样，他们是一对近义词。课文中是国王挑选继承人，但他的方式非常特殊，用课文中的句子告诉大家，特殊的挑选方式是什么？出示：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。重点理解“这些种子”、“继承人”的意思。
3．这种挑选的方法听起来可真像开玩笑，可事实它是真的，因为这是国王亲自——宣布的。读词。
4．理解“宣布”，激情朗读。
师：雄日要想当继承人，就必须用这些种子培育出最美的花，对吗？其他孩子想当继承人，也只能用这些种子培育出最美的花，对吗？这是国王的规定，我们能改吗？我们帮国王宣布好这个规定，说清这个要求吧！想想国王宣布的时候当时的声音、表情、场面又会怎样呢？自由读————指名读——男、女生读——齐读。
（四）重读课文，去“盼望”。
1．师：同学们读得真好！只要能用国王发给大家的种子来培育出最美的花，就能当国王的继承人！雄日多么想啊！他那么用心地培育花种，十天过去了，一个月过去了，花盆里的花种却不见发芽。雄日——引读句子：雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
2．可能是花种发芽的时间还没到吧，现在还有时间，我应该继续努力！雄日这样对自己说，于是，雄日——（再次引读）
3．只剩最后三天了，种子还是不发芽，但说不定，在最后一天的晚上它会突然发芽开花的。我应该最后再努力一次！（再次引读）
4．多努力、多用心的雄日啊！可不管他怎么努力，种子就是不发芽！明天就是国王规定的日子，晚上，月亮已经升起来了，可雄日怎么也睡不着，他在想些什么呢？（出示：晚上，月亮升起来了，可雄日怎么也睡不着。他想，————————————————）
四、走进意外，留下花美
1．师：第二天，雄日失望地捧着空花盆，觉得自己肯定当不了继承人，可就在国王规定赏花的那一天，令大家意想不到的事情发生了，让我们读一读第3、4自然段，看看发生了什么让我们想不到的事情。
雄日当上了继承人。
熊日手捧的是空花盆啊，这空花盆中开出的最美的花又是什么呢？我们下节课再来学习。
五、书写指导
师：今天。老师还有两盆最美的花请你带回家。
出示：孩 写“孩”的时候我们该注意什么？
左窄右宽 第3笔是“提” （课件变红）师在黑板上范写。 去掉“子字旁”，你还能加什么偏旁？（课件演示）
（该、刻、咳、核）
出示：选 注意先写里面，再写外面。给选找朋友。
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