《酸的和甜的》教学反思(汇报课)

《酸的和甜的》教学反思(汇报课)
 

   新课标指出：“学生是学习和发展的主体。”我执教的《酸的和甜的》一课正是想努力体现这一

教学思想，使教学真正成为师生积极互动、共同发展的过程。反思自己的课堂教学，我觉得这节课

主要体现了以下几个特点：

（一）合理地创设情境，激发学生学习兴趣。
   课堂上，我先创设情境，通过猜一猜，尝一尝等活动设置悬念，大大地激发了学生的学习兴趣，

充分利用 课文插图把学生带进了有趣的童话世界。

（二）自主识字，合作交流。
   本课要求认的9个字，我因实制宜地把它们分散到课题中，小动物的名字中，句子中。教学中我

主要采用实物识字，图片识字，在具体的语言环境中识字并交流识记生字的方法，然后游戏巩固识

字，学生学得比较轻松。

  （三）朗读想象，加深学生情感体验。
   教学是我充分利用课文插图，采用多种形式的读，让学生在读中感悟。学生根据课文内容把八幅

图按顺序摆好并说明了理由，这一环节的训练学生把握住了课文思路，为后面复述课文做了铺垫。

“如果你是课文里那只聪明的小猴子，你会对小兔、小松鼠或者狐狸说什么？”学生在说的过程中

真正懂得了“做事不要轻信别人，要敢于尝试”的道理。同时也培养了学生的口语交际能力。

   当然本节课还存在着一些不足：教师激励评价的语言更丰富，朗读指导上应加强。[徐海燕]

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