有感于《称赞》

 作者：雷聪花    文章来源：妙高镇苍畈小学    
 

    在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。教师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。因此，做为教师，不要吝啬我们的激励的语言、赞赏的眼光，肯定的抚摸。著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”运用好表扬的艺术，在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。

    真正让我深有同感的是在上了第四册课文《称赞》之后，让我的心灵为之震撼。是啊，你看，课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在我初读这篇课文的时候，就深深为之感动，尤其是在我上这篇课文的一个提问学生的回答更是让我感慨万千。在课文上完之后，我问学生：“小朋友，平时你们有没有受到过称赞？受到称赞后的心情是怎样的？想不想受到称赞？”真是一石激起千层浪，学生的回答让我为之惊讶。有的说：“，老师，那天你说我读书读得特别投入，奖给我一个大苹果，我特别的高兴。”“老师，那个星期我们班得了文明班级，你表扬了我们，我们特别的开心。”“老师，那天你说我作业字写得比以前清楚，给了我一个大五角星，我很高兴。”…… 孩子的回答忆起往事一幕幕。那是一个很普通早晨，还没到早自修的时间，扫地的同学在教室扫地，其它同学照例端着凳子由值日班长领着在教室外读书。（苍畈小学都是通校生，为了安全，放学后排队回家，打扫卫生都在早上。）我到校之后，看见学生于往常没有什么差别，我也就没什么表示，这时候雷校长很随意地跟我说：“你们班学生早读挺认真啊，尤其是那几个。”他指了指几个学生，问我叫什么名字。我看了看，然后也很随意地对学生说：“今天校长表扬我们了，说你们很认真，你们可要更认真啊，不能辜负校长的表扬。”只见学生下意识地将胸挺了挺，读得更认真了。结果那一整天孩子们表现的特别出色。我们学校的余老师也曾说起过这么一件事儿，他们班有个学生从不交作业，学习成绩也很差，有一天交作业了，并且有个把作业是对的，余老师及时地表扬了他，以后那个学生一有小小的进步就表扬他结果那个学生大有起色……

    孩子们是多么的容易满足呀！只要我们一点小小的表扬及赞美就心满意足，就努力地去争取。我想我们老师更应该好好地去呵护他们。
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