《阿德的梦》教学设计之一

《阿德的梦》教学设计之一

学习目标：
　　　1、会认12个字。
　　　2、默读课文，知道课文大意。
　　　3、有科学幻想意识。
　　学习重难点：
　　　通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
　　课前准备：
　　　1、字词卡片
　　　2、课件（课文插图）、录音机、磁带。
　　　3、彩笔、白报纸。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、情景导入，揭示课题。
　　1、谈话：
　　同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意）
　　2、创设情境，揭示课题
　　（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）
　　二、默读全文，感知梦境。
　　要求：
　　（1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。
　　（2）第二遍默读，速度要加快。思考：
　　A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？
　　B、阿德梦见了什么？
　　（3）小组交流读文体会。
　　三、看图读文，感悟“梦”的奇。
　　1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。
　　2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）
　　3、同桌交流读书体会。
　　四、课文排序，积累词语。
　　1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。
　　2、小组交流识字经验，发现识字方法。
　　3、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。
　　4、小组汇报识字方法。
　　五、朗读全文，整体感知。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习检查
　　1、抽读生字卡片。
　　2、指名分段读课文。
　　二、朗读感悟，激趣升华。
　　1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？
　　2、说说你心中的未来世界是什么样的。
　　3、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦”。
　　三、实践活动。
　　1、创办“我心中的未来世界”专栏。
　　2、课外阅读科学幻想故事。

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