《一个小村庄的故事》教学思考（送教课）

《一个小村庄的故事》教学思考（送教课）

激趣引题这一环节起着影响全局、辐射全课的作用。一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”，吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂气氛切入口。学生有了浓厚的兴趣，就会主动地进人自学探究阶段。

    在教学《一个小村庄的故事》时，我先让学生观看课件，展示小村庄原来的美丽景象。在学生意犹未尽时，教师问道：“你们看到了什么？”学生纷纷发言：“我看到了村前的那条清澈见底的小河，唱着歌向远方流去。”“我看到了一棵棵大树郁郁葱葱，形成浓浓的绿荫。”接着又让学生观看洪水来临后小山村的变化，又问学生看到了什么。学生纷纷发言：“发洪水了，小村庄里的房子、大树都被洪水冲走了。”“原来那个美丽的小村庄不见了。”教师进一步引导：“同学们，你现在心里怎么想？”学生发言踊跃：“太可惜了，那么美的一个村庄竟然会在一场暴风雨中消失，简直太不可思议了。”“我感到很奇怪，好好的村庄怎么说没就没了呢？”这时，教师趁热打铁：“同学们，那就带着你最想知道的问题去细读课文,看看从中你能发现什么？”学生通过自读自悟，从而认识到，增强环境保护意识，保护绿色家园的重要。
 

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