《一个小村庄的故事》一文教学设计（第二课时）
吴薇嘉
教学目标：
1．理解课文，了解小村庄消失的原因，了解不加节制地砍伐树木所带来的 严重
后果。
2．有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，以 及一些字词
所蕴含着的道理。
3．树立环境保护意识，培养学生从小热爱大自然、保护大自然。
教学重点
了解小村庄消失的原因。
教学难点
体会含义深刻的句子的意思。
课前准备 学生收集有关环境保护的资料。
教学过程
一、复习导入
1.同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》，学之前，先做一个填空小练习：
【课件出示词语】
（美丽）的小村庄 （锋利）的斧头
（裸露）的土地 （咆哮）的洪水
2.请同学们回忆一下，这是一个怎样的故事呢？你能用上屏幕上这些词，说说这个故事吗？
二、感受小村庄的美
1. 我们先一起看看原先小村庄的样子【课件】
2. 谁能读出小村庄的美？【指名读】
3. 学学这个同学的朗读，把小村庄的美读出来。【齐读】
三、感受灾难
1.多美的小村庄啊，而现在，天空不再深远，空气不再清新，村庄不见了踪影，只有沙粒在
漫天飞舞。此时此刻，爱动脑筋的孩子们，你们有什么疑问吗？【生质疑】
2.我觉得刚才那个孩子的问题非常有意思，为什么小村庄被洪水冲走了，大家仔细读课文，
把小村庄消失的原因从课文中找出来，动笔画一画。开始吧。
3.请同学来读读你找到的句子
【1】谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
a.老师发现你有几个词读得很重，你为什么要这么读呢？
b.比如说两个“谁”字。我们用这个句式做一个说话小练习。你能接着往下说吗？
c.谁家，谁家，给你什么样的感觉呢？（好像每个人都行，想去就去。树爱砍就砍，没人阻
止。）
d.谁能表演一下“拎”的动作呢？（拎：态度随便）
e.一棵一棵说明了什么呢？（砍的树多，没把砍树当一回事，态度无所谓）
【2】就这样，山坡上出现了裸露的土地，谁来说说“裸露的土地”是怎么样的？（光秃秃的
，没有遮盖的）
【3】裸露的土地出现了，人们开始注意了没有呢？你从哪里能看出来？
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
a.两个“不断”，你了解到什么？（人们没有停止砍树，越砍越多）
b.请注意这里的省略号，假如请你在省略号这里补充一句，你怎么填？（对森林的破坏越来
越严重）
c.【出示课件，原先的小村庄和现在的小村庄的对比】
这一片茂密的树林不见了，你们看到了……
这一片裸露的土地出现了，你们会感到……
灾难让你们担心着急，带着这种感觉把这句话说一遍。
【4】这一棵一棵的都变成了什么？
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木
随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
a. 三个“变成了”，这是什么句？（排比句）
b. 说明了什么呢？（人们把树都砍了，森林没有了）
c. 除了这些，村民们还用树木做什么呢？（烧火做饭）
d. 你觉得这种做法怎么样？
是啊，要盖好一栋栋房子，要造好各式各样的家具，要做好应有尽有的家具，需要多少木头
啊，要砍多少的树啊，更遗憾的是，人们燃烧树木，这是多么低效的利用方式，多么轻易的
破坏方式啊！！
【5】不过，小村庄的人们不觉得这有什么不好，因为，【课件出示】不管怎样，家家户户靠
着锋利的斧头，日子过得都不错。（漏字“还”）
为什么要加上“还”字呢？（勉勉强强，马马虎虎，并不是真的很不错）
【6】终于，灾难来临了【课件】
a. 谁来告诉我，没喘气儿是什么意思？（没停止）
b. 还有哪个词能看出大雨一直在下？（五天五夜：说明下雨时间长，雨水多）
c. 谁来把这没喘气儿、爱发脾气的雨水读出来。
【7】这么大的雨水没有树林的阻挡，顺着山坡变成洪水，为什么会这样呢？
【8】小村庄在咆哮的洪水中消失了，什么都没了，指的是什么没了呢？【板书】
四、拓展
a.学到这儿，你想对小村庄的人们说些什么呢？
b.你还收集了哪些类似小村庄这样的悲剧呢？【生展示收集的资料】
五、结语
就是这把锋利的斧头使这美丽的小村庄消失了，这斧头不仅仅是斧头，它代表了人类破坏大
自然的行为。希望同学们牢牢记住这样一句话，人类不给自然留后路，自然也不会给人类留
后路。同在蓝天下，我们应该共享大自然，保护大自然，让小村庄的悲剧不再重演。
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