《月球之谜》教后记

《月球之谜》教后记

《月球之迷》是一篇典型的介绍科学知识的说明文，如果让这样的课堂绽放出科普的光芒，但又能兼顾语言文字的训练，不失语文课的本味呢？

在课堂中，我就巧妙地抓住了学生对月球的向往和疑惑，开头就设立了一个“明月高空照，乐声心中荡”的迷人情境，让学生自然而然地走进月球，一起携手去探索月球之迷。

我在备课时有很多的预设，但在课堂中不能仅仅围绕自己的预设去教学，而要抓住课堂中的生成，让课堂因为生成而绽放出碰撞的火花。我在教学第四段时，出示：可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿，————？让学生提问题，并把自己的问题补充进去。这个开放生成的平台，就绽放了许多思维的火花，让课堂增色不少。

因为课前学生已经去收集了关于月球的资料，所以哪些知识学生已经知道了，哪些还要让学生了解，这是老师所无法控制的。

    在执教过程中，从这几个方面来解决这个问题：

你们还知道月球有哪些不解之迷吗？

再读课文，可根据课文，课前资料，自己的资料，提一个问题。

你还知道哪些飞天的故事？

……

预设的问题随着学生的一步步深入解读文章都一一解开，但阅读的还不够。
 

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