《我们的错误》教案
我们的错误
一、 导入
同学们，通过前两课的学习，我们认识了著名作家林海音和蒙古开国君主成吉思汗，书中的他们都有
一个共同的特点——都犯了错误，都能知错就改。是的，人非圣贤，孰能无过。成长在今天的我们又
应怎样对待自己的错误呢？
今天，我们一起来学习沙班。罗伯特的一首儿童诗——我们的错误。（板题、生书空）请跟老师一起
写课题。读题两遍。
二、初读小诗，整体感知
1、请同学们自由朗读，说说：你从诗中了解到了什么？
2、反馈：指名说，评议。
三、品读课文，理解内涵
1、这是一首优美的儿童诗，意蕴悠长，要把它读好、读懂可不容易，甚至还会犯不少错误，没关系
，先听老师读一遍。
2、范读：请你认真体会老师是怎么读的。
3、生评师读。谢谢你们，当你自己用心读了，你会更明白老师读得怎样。来，大家用心读读。注意
在读的时候——把你感触深的语句多读几遍，并写上自己的体会；在不懂的地方做上记号。
4、指名分小节读，自评、生评（注意指导读好反问句）。正确地评价自己很重要，虚心地接受别人
的意见一样重要。
5、学习1——
是啊，学习击鼓总有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步，谁又能不犯错误呢？同学们，你在学习、
生活中的犯过什么错误？（生说，师总结仿诗句）
6、学习2、3
犯了错误，你是怎样对待的？读读2、3小节，一定会唤起你的回忆。用你喜欢的符号把你感触最深的
语句画下来。（出示课件）（生自由读）
反馈——犯了错误，你是怎样对待的？
（引导学生联系生活实际理解“错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母。”可怕的不
是错误，可怕的是错误地对待错误。）
（1）预设：学生说：“错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母。”（师自述让学生
把第二小节的“错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母。”送给自己，再引导学生坦
白自己一错再错的事例，或失败中吸取教训走向成功的事例。）
（2）预设：学生说“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”你是个勇敢的孩子，说说你有
这样的经历吗？革命导师列宁小时候打碎花瓶，伟大诗人李白小时候逃学。天才伟人也犯错误，只是
，（引读）“错误，不会使他们畏缩不前，跌倒了爬起来，重新上路！可怕的不是错误，可怕的是错
误地对待错误。”（板：“畏缩不前”适时指导“畏”）
列宁勇于承认错误，李白勇于改正缺点，不是旁人的逼迫，而是他们深深地知道（引读“可怕的不
是错误，可怕的是错误地对待错误。”），让这句话也永远铭记在我们的心里——“可怕的——”（
生齐读。）
总结：人生的道路曲曲折折，错误如影随行，请不要害怕，这是一个人成长的规律，我们要正确面对
错误，最后有勇气改正错误，正如沙班。罗伯特所感叹：（出示第4小节）
7、学习4
（1）（让我们一起来读读）齐读。
（2）这“必修的一课”指的是什么？
总结：指（板书）的是正确认识错误、正确对待错误、坚决改正错误！这必修的一课我们每个人都要
——细细地研读它，这样，你的人生将永远——（不会糊涂）！（板书省略号）
（3）同学们，你们明白吗？请把这个道理告诉自己——读：告诉班上的每一位同学——读；告诉在
座的每一位老师——读！
8、出示练笔
师读：错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读。错误还可能是什么？
错误是弯曲的小路啊，每个人都要踏实地走好。
错误是 ，每个人都要好好把舵。
错误是一本无字的书， 。
错误是 ， 。
总结：是啊！感谢错误，是它伴我们成长；正因为有了它，我们的人生才多姿多彩；只要我们细细地
研读这必修的一课，踏实地走好人生这“弯曲的小路”，我们将永远不会糊涂！最终走向成熟，走向
成功！
四、作业：
1、“天才伟人也会犯错误……”爱读书的你去读读伟人的故事，它会让你受益匪浅。
2、“跌倒爬起来，重新上路！”请你和同学说说你“跌倒爬起来”的故事。
3、“可怕的不是错误，可怕的是错误地面对错误。”请联系实际把自己的体会写下来。
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