相信，此时此刻，你肯定有话想说，一句话，几句话，只要是你的真心话，只要是你心里流淌出来
的话，请你写下来。
吴运铎，你真是太坚强了，你这种坚强的品质，值得我们学习。
吴运铎，你受人欺侮，但你没有放弃，因为你知道，你挑的不只是几筐煤，挑起的还有全家人
的重担。
吴运铎，你是一个坚强的人，一个不服输的人。
吴运铎的童年是在劳动的锻炼中成长起来的，他的一生更是艰难而顽强的。《人民日报》曾发
表了一篇题为《钢铁是怎样炼成的——介绍中国的保尔?》的报道，从此“中国的保尔——吴运铎”
这个名字就传遍神州大地。他曾说：顽强战斗，以创造性的劳动克服一切困难。即使自已变成了一
撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自已的同志大踏步地冲过去，也是最大的幸福。
让我们永远记住这个名字：中国的保尔——吴运铎
四、研读对话，体会坚强。
1、作者劳累了一整天，最终换来的是遍体的伤痕却一无所获。这是多么辛酸，多么痛心，多么艰难
，多么感人至深的劳动啊。面对着此情此景，面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做
了些什么？
2、这是一种怎样的泪水？
这是一种辛酸的泪水。因为母亲看着自己的孩子为了生活要去挑煤，感到很辛酸。
这是一种无奈的泪水。因为家里很穷，但母亲又没有办法。
一种心疼的泪水。因为她看到自己的孩子回到家后，一头栽倒在床上，她很心疼。
这是一种痛心的泪水。因为她的孩子遍体鳞伤却一无所获。
3、在当时这样的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗？（所有的母亲，所有的工人，所有的穷人）
4、是的，在当时这样的社会里，像我母亲一样的母亲们在流泪，孩子们在流泪，工人们在流泪，整
个中国都在流泪。但是，12岁的小吴运铎却没有流泪。同学们，他难道不该流泪吗？
出示交流时的句子，配乐朗读。
5、这些饱含着辛酸和血泪的文字在告诉我们，他应该流泪，他应该痛哭一场。但是，他没有，他只
是淡淡地说“妈妈，不要紧，我明天还去挑”。同学们，当你读到这里的时候，你想对作者说些什
么？拿出纸和笔来，把你心里想说的话写下来。
6、同学们，这就是作者第一次挑煤的经过，这就是我们敬爱的吴运铎爷爷苦难童年的开始。在他的
肩头，一头挑起的是沉重的煤筐和艰难的生活，另一头挑起的则是坚强的品格和顽强的意志。（教
师边说边完成板画）同学们，让我们再去读读眼前的这些文字，再去感受感受这些曾经触动我们心
灵的语言，再去感受感受那个苦难的年代，那种不屈的精神。
（学生自由朗读交流时的几句话，教师板书： 峰高无坦途，我当自奋力。）
7、童年时代的吴运铎是可怜的，也是可敬的，是可叹的，也是可爱的。多年以后，他
他写下了这样两句诗，咱们一起来读一读。
（学生齐读诗句。）
8、这两句无声的语言，一直陪伴着他苦难而又坎坷的一生，也一直鼓舞，激励着我们一代又一代的
后人，鼓舞我们顽强不息，激励我们奋勇向前。
六、布置作业：
1、写一句或几句激励自己的话，时刻谨记，时刻鞭策。
2、找一些与吴运铎爷爷有关的图文资料，同学间（学生齐读诗句。）相互交流，相互传读。
，《劳动的开端》第二教时教案
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