《劳动的开端》第二教时教案
一)教学目标：
1、围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究,研读课文的10—29自然段（第一天挑煤），逐步加深对“我
”所受苦难的认识。
2、激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。
3、根据“我”回家后与母亲的对话，揣摩人物的内心世界，体会“我”的坚强。
二)教学重点：
围绕问题探究，读悟有关句子，体会“我”所受到的苦难。
三)教学难点：
体会“我”的坚强。
四)教学过程：
一、复习导入：
同学们，这节课咱们来继续学习《劳动的开端》这一篇课文。咱们已经上了一节课了，谁来说说哪
些内容给你留下了深刻的印象？
1、我印象特别深的是资本家和他们的走狗们根本不把穷人当人看，随便挑个地方，挖一个斜洞
，就算煤窑，这里面的煤不好挖，这样的煤窑也不安全。
2、作者瘦得像个猴子，与我们差不多年纪就要去挑煤挣钱养家糊口，我特别难过也很感动。
3、我觉得作者很懂事，家里穷得揭不开锅，他不忍眼巴巴地看着一家人挨饿，用劳动解除饥饿的威
胁。
师：同学们，正像刚才大家说的那样，在旧社会，那些本该像我们一样坐在教室里读书学习的孩子
，却过早地尝到了人间的冷暖；那些本该拥有着理想和幸福的孩子，也过早地承担起了家庭生活的
重任，踏上了一条常人难以想象的生活道路。
想一想吴运铎挑煤赶路这部分内容，你能用一个词来概括他的这种生活体验？（从学生的回答中选
一个，板书：艰难）打开课本，请大家好好地去读一读这一部分内容，谁能把这种“艰难”找出来
？
二、自主研读：
1、已有许多同学想说了，想说的同学请举手，好，你说！
研读：这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋
千。我从这里找到了作者挑煤的艰难。
煤筐为什么会来回晃荡？
你能体会这一步三滑的艰难吗？想一想滑极了的小路是怎样的？想一想来回晃荡的煤筐又是怎
样的？请带着你的想象和感受再读这段文字。
煤筐回来晃荡，仅仅是因为路滑吗？（还有作者的个儿小，担子重。）
2、文中有写担子重的语句吗？找出来读一读。
“我挑煤赶路，一开头还跟得上人家，可走了不到一千米就渐渐落在后头了，扁担把肩膀压得生
疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀去吃不住劲了，只好停下来歇一
歇。”这里写出了吴运铎挑的煤很重。
请自由读读这段文字，哪个地方特别能说明作者挑不动煤或担子重？
请拿起笔来，在最能体现煤担重的词下面打上三角形。连起来读一读，想一想，肩上的担子能说
“移来换去”吗？先移到右肩，再换到左肩。
同学们，我们赤手空拳尚且如此，何况吴运铎肩上还压着那么重的煤担，他也在赛跑，去晚了
收煤站收秤关门了。再想象一下，再酝酿一下，再感受一下这种无力、无助和无奈，一起读。
三、研读艰难：
1、默读课文，划出你认为最能够感受到作者挑煤艰难的语句，好好品读，结合自己的实际，说说你
的理解。
从这里，我们读明白了，煤筐来回晃荡的不仅仅是路滑，更重要的是肩上的煤筐重，让我们再来读
读挑煤爬山的艰辛——哪知挑东西走路，越歇越想歇，越歇越觉得担子重。不一会儿又要爬山。这
山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千
出示课件看，这就是挑着煤，走在滑极了的山道上一步三滑的吴运铎，让我们用心看，看仔细一点
，你看到了什么？看到他的脚怎么了？再让我们抬起头来看看他的那张脸？他的眼睛？仿佛在告诉
我们些什么呢？
你看看他的脸，他的眼睛，他仿佛在告诉我们些什么呢？
望着他那疲惫的面容，望着他那扭曲的身影，望着他那一步三滑和来回晃荡的煤筐，你想对他
说些什么呢？想一想，要说真心话。
1、吴运铎，你要坚持，爬过这个山坡马上就到目的地了。
2、吴运铎，没有人会帮你，你只有靠自已，家里还得你揭开锅呢！你可不能让妈妈伤心。
3、在我看来，你虽然很瘦小，却很高大；你虽然很无奈，但很坚强。我相信你一定能战胜一切
！
让我们再一次体验作者一步三滑的艰辛，读。
多么无力，多么无奈，多么无助的吴运铎，在你的鼓励下，一鼓足气，爬上山头，已经是中午了
。肩肿皮破而又远远地落在后头的吴运铎只得加快脚步赶路，那他有没有把煤挑到车站呢？为什么
？请读后面四节，也可以选你特别感动的一节读。
从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，挑回来的是什么？
除此以外，难道就没有别的东西挑回来了吗？我们一起来读一读母子的对话。（齐读）劳累了一
整天，最终换来的是遍体的伤痕，且一无所获。这是多么辛酸、多么痛心、多么艰难、多么感人至
深的劳动啊。面对着此情此景，面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲哭了，而吴运铎没
哭，只是轻轻地告诉母亲：妈妈，不要紧，我明天还去挑。你再想一想，挑回家的仅仅是饥饿与劳
累吗？
我觉得吴运铎挑回家的不仅仅是饥饿与劳累，还把坚强挑回来了。
这就是受尽欺侮而饱尝人间冷暖的吴运铎；这就是挑不动煤而将煤撒在半山腰的吴运铎；这就是肩
肿皮破挑着空筐回家的吴运铎。从此他走上了艰难的生活道路。从吴运铎的一生来看，这仅仅是一
个劳动的开端，更艰难的生活还在后头……
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1925年，八岁的吴运铎随父亲流落到江西萍乡，在安源煤矿读完小学四年级后，因家境贫困被
迫辍学，回到湖北老家。托人求情在煤矿作童工、当学徒。
1938年，那是一个艰苦而又激昂的日子，吴运铎和战友们克服种种难以想象的困难，白手起家
，成功地制造出了第一批新步枪，送往前线部队。
1940年，他左脚踝因工重伤，仍然忘我工作，兵工厂因皖南事件随部队转移，他硬是拄着拐杖
，步行800里，到达目的地。
1941年，为抢修一批炮弹，吴运铎挖取旧炸弹的雷管时，突然爆炸，左手炸掉四个手指，右眼
炸瞎，脸部、脚部严重受伤，15天以后才从医院清醒过来。
1947年，在一次爆炸实验中，吴运铎再遭“重创”，左手腕和右腿被炸断，右眼崩进一粒铁砂
，成了一个血人，再一次死里逃生。
在文化大革命中，吴运铎遭林彪、四人帮及其追随者的政治迫害。
1990年5月2日，因肺心病复发抢救无效，停止呼吸。一颗传奇式“兵工之星”从此陨落了。
面对吴运铎童年生活的苦难，面对他第一次挑煤的辛酸，面对他一生坎坷的革命生活道路，我
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