《美猴王》教学精彩片段
黄塘中学 蒋泉
课文分析
《美猴王》是7年级语文上第14课的课文内容，它是《西游记》第一回的一个节选，课文叙述了美猴王出世的
情景，刻画了美猴王神奇的身世和超人的本领。学习本文，主要培养学生热爱祖国古典名著的思想和听说能
力、动手能力。
学生分析
初一年学生多数喜欢孙悟空的形象，特别对《西游记》的卡通片情有独钟。因此，可以借助这个机会，激发
学生的学习兴趣。
设计理念
1、自主、合作、探究的学习理念。
2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
教学目标
1、培养学生热爱祖国古典名著的情感。
2、了解小说的故事情节学习本文通过动作、语言描写刻画人物的方法
教学流程
一、创设情景，导入新课。
播放卡通片《西游记》的主题歌《猴哥》。
师：刚才大家听了《猴哥》这首大家非常喜欢的歌曲，你觉得孙悟空可爱吗？并谈谈理由。
生：孙悟空本领高强，上能升天，下能入地，一个跟斗十万八千里。
师：既然大家喜欢孙悟空，那么我们这节课一起来学习《西游记》第一集的一个节选《美猴王》。
师：前面布置大家预习课文，并要求大家画美猴王的画像，你们有去完成吗？
生：有！
师：那请大家把你们的杰作拿出来与大家共赏。
教师点评，挑选一幅最好的贴在黑板上。
二、感知课文，了解内容。
播放录象卡通片《美猴王》（学生聚精会神欣赏录象，兴趣极浓。）
师：刚才大家欣赏完了卡通片《美猴王》的录象，结合课文内容，探讨一下课文的故事情节。
（学生讨论热烈。）
师：谁来谈谈？
生1：猴王出世——山涧生活——发现水帘洞——拥戴为王
生2：还有一个情节---进住水帘洞。
师：回答得很好，那么课文内容与卡通片的内容一致吗？
生：一致（异口同声）
师：我们的课文题目是美猴王，那么美猴王到底美在哪里呢？大家分组讨论。
师：通过讨论和观看录象，谁来说说美猴王美在哪里。
生3：动作美。
师：何以体现？
生3：他的山涧生活和跳进水帘洞的一系列动作，显示了他的活泼可爱。
生4：身世美。因为他是石头生的，很神奇，而我们都是爹娘生的与众不同。（一阵掌声）
师：回答得很好。他的动作、生世、还有语言都很美。
师：刚才我们了解了美猴王的美的几个方面，想想美猴王有哪些性格特征呢？继续分组讨论。
（学习气氛浓厚，讨论热烈）
师：谁来谈谈？
生5：美猴王机灵活泼。从他跳进水帘洞的一系列动作可以体现。
生6：神通广大。他有72变，一个跟斗10万8千里。
生7：很讲信用，深浮众望。因为他发现水帘洞，不一个人享用那里的美味，而是带领大家一起进住水帘洞，
最后被大家拥戴为王。
师：刚才大家的回答很好，来点掌声。（掌声热烈）是的美猴王之所以称他为美猴王，就是因为他具有高强
的本领，深得大家的爱戴。我们还要学习他诚信的品质。
三、拓展练习、发挥能力。
师：通过这篇文章的学习，大家更喜爱我们的美猴王了，谁能模仿美猴王的一些动作。
生8：我来！
翻跟斗，抓头挠耳。（一片笑声，掌声）
师：课后大家去搜集《西游记》的故事，下节课举行一次《西游记》故事演讲比赛。
后记：
这节课，我通过学生课前的预习、孙悟空的美术画创作和课堂的听歌、观看录象、小组讨论、即兴表演等多
元化的教学手段，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的听说能力、动手能力、表演能力以及自主、
合作、探究的学习能力。因此，从这堂课，我充分的认识到新时期的语文教学，要以学生为主体，教师为主
导的重要性。
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