生：我可以说给大家听。
师：就是把你品尝到的味道说出来，行！还有吗？
生：我可以用朗读把甜美分给大家。
师：也行，那你可得要读好了，不然的话，你自己品尝到的是甜的，给我们的是苦的，那可不够朋友了！
生：不会的！
师：我们也是刚吃过中饭，嘴巴也不是特别馋。这样吧，大家先好好的准备一下，读一读或说一说，可以一个人准备，也可以几个人准备，关键是要把你品尝到的甘甜原汁原味表现出来，好吗?
(学生自由合作，练习怎样说？怎样朗读？)
师：小时候，我们听过“孔融让梨”的故事，幼儿园里，我们有过“排排座，分果果”的经历，今天我要来看看同学们有没有继承幼儿园的光荣传统，能毫无保留地把你品尝到的甘甜奉献给大家。怎么还不踊跃举手？你来──
生：有一天我跑赢了太阳，高兴的跳起来，这里很甜。
师：什么？跑赢了太阳？这么回事？你说具体一些。
（学生读“有一天我放学回家……”）
师：真令人感动，真是苦尽甘来，你能把这份甘甜读出来吗？
（学生有感情朗读“有一天我放学回家……”）
师：（中途打断学生的朗读）就下决心说，你的决心够大吗？这可是和太阳赛跑啊！范读“我要比太阳更快的回家。”你再读！
（学生继续有感情的朗读“就下决心说……”）
师：来，你喘口气。范读“我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。”哇，这不是做梦吧！“那一天我跑赢了太阳。”（教师做沉醉状）你再读！
（学生继续有感情的朗读“我狂奔回去……”）
师：说得好，读得也不错，真让我们感到一点甘甜，感受到了吗？
生：（七零八落地说）感受到了
师：（学着学生语调说）感受到了，看来还不够甜，谁能把这里甘甜读得更甜一些？
（学生感情朗读）
师：还有哪里很甜？
生：读“以后我常做这样的游戏……”
师：毛主席说：与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷。看来，和时间赛跑也是其乐无穷的。如果是你想和时间赛跑，你还能想出怎么样地游戏？
生：
生：
生：
师：还有哪里很甜？
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