汇报《咏华山》教学设计
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。
教学重点、难点：
通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导学，复习检查：
1、小朋友们，你们喜欢旅游么？想去哪里旅游呢？（生自由说）今天老师就带大家去我们的五大名山之一的华山游览一番，好吗？（出示华山图）
2、简介华山：华山乃我国五大名山之一，它有12公里长，800层楼那么高，它的三面都是峭壁，只有一条路通向，所以说“自古华山一条路”呀！（板书“华山”）
3、看了这美丽的华山图，你想说什么？同学们刚才就是在咏华山，今天我们继续学习25课咏华山。（板书“咏”）齐读课题。
4、昨天我们认识了许多的生字词，你能响亮地读出来吗？
出示：华山 山腰间 称赞 宋代 七岁 更无山与齐
5、通过昨天的学习，我们知道：（引读课文第一自然段）（ ），
有个小孩儿跟着先生去（ ）。根据学生回答点出（古时候，登华山）从这句话中你知道了故事中的人物有（小孩儿先生）他们去做什么呢？（登华山）这是在什么时候？（古时候）
小结：从这短短一句话中我们知道了这么多信息，同学们真会读书。让我们齐读这句话。这小孩儿就是（寇准）。
二、细读课文，借文悟诗：
（一）、简笔画：华山 板书：高
出示：他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊，华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
读读思考：那句话让你感受到了华山很高？（自由说）
（二）、出示1：他们沿着山路艰难地爬上山顶。
1、你从哪个词感受到了华山很高？（艰难）读好这个词。
2、出示图，你看这座山怎样？（很高 很陡）
3、爬上去容易吗？
小结：这么高的华山，沿着山路爬上去会很吃力、困难、很累、不容易……就是（艰难）指导读好这个词。
指导读：（你把登山的辛苦都读出来了，真棒！） （你们真会读书，从登山的艰难感受到了华山的高。）
我们禁不住要赞叹：啊！华山真高哇！
（三）、出示2：啊！华山真高哇！
1、点红“真”从你读的这个真字让我觉得华山真的很高。
请你用朗读把华山的高读出来！谁来读？
2、还有哪个字也让你感受到了华山的高？（啊） 这是个语气词，你还能找出来吗？（哇）
小结：这两个惊叹的语气，也让我们感受到了华山的高。
3、你注意到标点了么？（！！）
感叹号有惊叹、赞美的意思，两个感叹号让我们更加深刻地体会到了华山的高。（齐读）
（四）、出示3：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。
1、从哪感到了华山的高？（ 除了···都···）
2、蓝天该画哪儿？（指名回答 画蓝天）
3、除了蓝天，你还看到了什么？这儿的山多不多？从哪个词知道的？（远远近近）指导读
4、这远远近近的山该画哪儿？（画山）
5、出示图：你们看，为什么远远近近的山都到了脚下？（山高）
6、想象自己就在这华山顶上，看到这远远近近的山。(指导读)
7、这时又要让我们禁不住赞叹：啊！华山真高哇！
（五）、出示4：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
1、太阳该画在什么地方？（简笔板书） 你是怎么知道的？（近）
2、除了太阳，你还看到了什么？（白云）白云多吗？从哪儿看出来的？（朵朵白云）指导练读
3、白云在哪儿呢？（山腰间）山腰间在哪儿？指导读好这句话。（边读边想象）
4、出示图：你们看从这又再一次让我们感受到了华山的高。齐读：啊！华山真高哇！
小结：读了这几句话让我们觉得华山更高了、更美了。一起把这几句话连起来读一读。
（六）终于到达了山顶，看到了如此雄伟壮丽的景色。如果你就是图上的孩子，你的心情会怎么样？你最想干什么？（出示图）
1、同学们都控制不住自己这样做、那样做，这就是“情不自禁”。（出示） 2、这个小孩也跟大家一样情不自禁，他吟诵了一首诗。（出示古诗）指导朗读。
3、这首诗的意思就在课文中，老师来读诗，请你闭上眼睛听一听，看你脑海里浮现出什么画面？
（１）根据诗句，找出相应的意思。（出示意思）
（２）理解“举头”“回首”。（动作演示）
四、再读古诗，读演内化：
1、教师范读古诗。
老师读得好吗？（好！）为什么老师读得好？
2、我们也来当一回小诗人，演一演，和老师一样加上动作。
3、寇准写这首诗几岁？（七岁）从这个“才”字你体会到了什么？（年纪这么小就能写这么好的一首诗，真是了不起！）怪不得他先生听了连连点头称赞。 4、我们也来夸夸他，朗读“好诗！好诗！”(指导读)同桌表演，指名表演。 5、不知大家有没想过寇准7岁的时候，为什么能脱口吟出这样的好诗？
（使学生明白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望，勉励他们更加努力学习。）
6、今天同学们收获可真不小，欣赏了美丽的华山，还学习了一首描写华山的古诗，现在让我们再来回顾一下这美丽的华山风光。（欣赏华山风光）
五、课外延伸：
1、我国地大物博，有许多的名山，（出示）东岳泰山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，和我们今天学的西岳华山。岳就是山的意思，他们都是我国的五大名山，被称为五岳。同学们如果感兴趣的话，回家可以再查阅有关书籍，或上网查到更多有关五岳的信息。
2、我国历史悠久，传颂着许多赞美大好河山的诗句：
会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)
你可以再搜集一些描写山的诗句。
3、最后，让我们一起再一次来赞美我们今天学的华山吧！（齐读课文）
六、指导书写
1、出示生字：称、代、岁
2、分别说说是什么机构的字，写的时候要注意什么？（出示）
3、教师范写。
4、学生描红。，在作业本上临写两次。七、总结全文，布置作业：把古诗《咏华山》背给父母听
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