《沉香救母（一）》教学设计之二

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教学目标：
　　　1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。
　　　2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、能用“一······就······”说一句话。
　　　4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。
　　教学过程：

　　一、问题导入：
　　　1、你们听到哪些神话故事？（进入神话故事页面）
　　　2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面）
　　　3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网络教学的优越性）
　　二、初读课文：
　　　1、范读课文。
　　　2、自学课文。
　　　　　学生根据电脑老师的要求自学课文。
　　　3、检查自学情况。
　　　　（1）进入“考考你”
　　　　（2）齐读课文。
　　三、精读理解课文：
　　　第一小节
　　　　1、指名读。
　　　　2、这一小节告诉了我们什么？
　　　　3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。
　　　　4、学生个别试读课文。
　　　　5、齐读课文。
　　　第二小节
　　　过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢？请小朋友自学课文的第二小节。
　　　　1、生自学课文的第二小节。
　　　　2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。
　　　　3、读一读。
　　　　　　要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。
　　　　4、齐读这一小节。
　　　第三小节
　　　　1、指名读。
　　　　2、分析词、句、段的意思。
　　　　　　如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。
　　　　3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。
　　　　4、齐读这一小节。
　　　第四小节
　　　　过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。
　　　　1、学生自读课文。
　　　　2、回答问题。
　　　　3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。
　　　　4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语？
　　　　5、再次读这一小节。
　　四、总结全文
　　　1、今天我们学的《沉香救母》（一）主要讲了什么？谁能用自己的话来说一说。
　　　2、齐读课文。
　　　3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习《沉香救母》（二）。 【感谢您浏览www.lexue88.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

　　教后感：
　　下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发：
　　上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于帮助学生自学方面效果比较明显。譬如：学生在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决了，有些甚至可以配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，学生学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的时间。当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到，刚才只是我的一个设想，或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。

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