镇江市中山路小学 - 槐乡五月 -

 [正文]

                     
                  槐乡五月
                  （第一课时）
                  教学目标：
                  1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。
                  2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。
                  3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色。
                  一、导入：（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

                  1、今天我们一起来学习一篇新的课文——《槐乡五月》（教师板书课题）。
                  2、学生齐读课题，师：读了课题以后，你知道了什么？（这儿叫“槐乡”，课文写的是五月的槐乡）所以课文还可以说成：“五月的槐乡”或者“槐乡的五月”。
                  
                  二、通读全文，找中心句：
                  1、那课文写了什么呢？打开书，自由地读一读。
                     课文中哪一句话最能概括文章的主要内容？（最后一个自然段）
                     其实，这句话中包含两层含义，自己读一读，思考是哪两层含义？
                     （指名说）五月，是槐花飘香的季节；五月，是槐乡孩子的季节。
                  2、今天我们就重点来学习——“五月，是槐花飘香的季节”这句话。
                     快速的阅读全文，课文哪一自然段是围绕这句话来写的？
                     （指名说）：第一自然段
                  
                  三、学习第一自然段：
                  1、自读第一自然段，把字读准了，把句子读通顺了。
                     检查读书情况
                  2、刚刚我们说了，这节课主要学习“五月，是槐花飘香的季节”，我们一起来看第一段，这段中的第一句话和最后一句话(教师读)已经能够说明“五月，是槐花飘香的季节”了，那中间这么多的内容写了什么呢？请同学们自由地读，边读边思考，用笔在旁边写一写。

                     学生自读圈划，讨论，交流：写了槐花的哪些方面的内容？槐花的多、白、美、香（教师板书）
                  3、“多”：
                     再读读课文第一自然段，从哪儿看出了槐花多？划出描写多的句子。
                     “槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”
                  这句全是写多吗？用“。”圈一圈写槐花多的词语：“山山洼洼、坡坡岗岗、一片、挂满、整个、都”
                  理解“山山洼洼、坡坡岗岗”——山是一座山，“山山”呢？你怎么来理解这个词？（所有的高山、洼地、土坡、山冈，到处都生长着槐树，开满了槐花）
                  指导朗读，读出“多”
                  这句话中除了能让我们感受到槐花很多以外，你还能看出什么？（白）
                  4、“白”：
                  “白茫茫”“玉雕”“似瑞雪初降”
                  谁再来读一读这句话，读出槐花又多又白。
                  5、“美”：
                     哪儿写出了槐花的美？指名读画出的句子
                     作者在这里用了什么方法来写槐花的美？（打比方）把槐花比作了什么？（玉雕的圆球和维吾尔族姑娘散落在肩头的小辫儿）
                    
                  近看象维吾尔族姑娘散落在肩头的小辫儿，远看象玉雕的圆球，如果我们把远、近的比喻换一下，行不行？为什么？（指导学生看图回答）(让学生体会作者用词的准确，远看是一团团一簇簇的，所以象玉雕的圆球，还用上动词“抱”把花写活了，写得更美了；近看原来是一根一根的枝条上开着花，所以是象维吾尔族姑娘散落在肩头的小辫儿，一条一条的，又多又长，用上动词“挂”)
                  指导朗读，作者形容的好，动词用的好，婀娜多姿的槐花一下子便浮现在眼前，谁来读一读？看看谁眼中的槐花最美

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