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《荷花》教学设计－－maziyin,
1、谁能读好第一自然段？你觉得应该怎么读好这一段？指名读，齐读。
2、学习第二、三自然段
同学们小组合作，细细地读一读二、三自然段，把你喜欢的句子划出来，读给你的同伴听，一些词语、句子还可以在小组里演一演。
板书：美如画
(生上台画荷花、荷叶)
3、出示课件演示一池美丽的荷花
4、组织学生上网搜索荷花的图片
5、学习第四、五自然段
师配上动作动情范读第四自然段1、学生思考、练读
2、学生合作学习第二、三自然段，汇报喜欢的句子
3、观看课件，看完后配上动作读一读第二、三自然段
4、上网浏览、欣赏荷花图片
5、学生练习读第四自然段，上台演读，分角色扮演，展开想象：还有哪些动物会来告诉荷花什么？如果你是其中一种动物，你打算怎么对荷花说？在读、画、想、演中，加深学生对荷花的印象，深化学生对荷花、对大自然的热爱之情，多形式多渠道地发展学生的语文能力。阅读的快乐从课本延伸到想象，从课堂飞向网络。
回归整体2分钟 齐读全文让学生声情并茂地朗读全文，回归整体。在读中流露情感，抒发对荷花、对大自然的热爱。
课外拓展1分钟布置作业，任选一题：
1、画一画美丽的荷花
2、制作读书卡片，可以是一两幅荷花图片，再加上自己的一两句关于描写荷花的美或抒发对荷花的喜爱之情的话语
3、继续上网搜集有关荷花的资料（如荷花的种类、用途、栽培等） 激发学生的创作热情，展现学生的个性。
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