一缕阳光－－《狼和鹿》教学设想（初稿）

 《狼和鹿》教学设想（初稿）
                  
                        一、谈话导入
                       1、板书：狼（注意反犬旁跟四肢动物有关系）
                       谈谈你对它的印象。
                      ( 凶狠、毒辣、贪婪、残酷、凶残、阴险毒辣……凶残的狼恨之入骨)
                       板书：鹿（注意“鹿”的笔顺，竖撇拉长）
                      (可爱、活泼、机灵、漂亮、聪明伶俐……赞美之词不绝于耳)
                      2、说说你喜欢哪一种动物？为什么？
                     
                  3、小结过渡：对于同一种动物，可能有的喜爱有的讨厌，每个人肯定都有自己的理由。不管是鹿还是狼，虽然它们各有自己的品性，但它们都是生命，所以都应该得到尊重。
                      今天要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上。先让我们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林。
                    
                        二、研读课文（感受森林变化）
                       1、轻声朗读课文第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来，再读一读。
                       2、指名读：“一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。”
                       师：“生机勃勃”什么意思？由“生机勃勃”，你想到了哪些景象？
                       师：读书就要这样，边读便想，把一个个词语读成一幅幅画面一个个情景，感受才会更加真切！
                       该怎样读好这句话呢？指名试读，评价，齐读。
                       3、这是100多年前的凯巴伯森林，郁郁葱葱生机勃勃。经过25年后，凯巴伯森林却发生了巨大的变化。   
                       快速浏览课文，找到再次描写凯巴伯森林的句子，用波浪线画出来。
                       指名读：“整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。”
                       读着这句话，你的眼前仿佛看到了哪些景象？心情如何？有什么感想？
                       把你的感受读出来吧！指名读，齐读。
                    
                       三、深入探究（解读狼与鹿的变化）
                      （一）狼的变化
                      1、是呀，同一座森林，25年间为什么会发生如此大的变化？认真读课文，找原因。
                      2、指名说原因。
                      点拨：原来，狼被大量捕杀是森林前后变化的导火线。为什么要捕杀狼呢？谁能用书中的话回答？指名说。
                     
                  点拨：当地居民是怎样捕杀狼的？放声读读第二小节，看看从这段文字里，你能读懂什么？交流：捕杀数量之多情景残忍。重点指导朗读。
                     
                  3、鹿没有了狼和其他天敌的威胁，凯巴伯森林一时间成了鹿的——自由王国。凯巴伯森林真的永远成了人们心中鹿的自由王国了吗？
                     （二）鹿的变化
                      1、鹿发生了什么变化？指名读第三节。听读思考：生活在凯巴伯森林中的鹿在数量上有哪些变化？
                      （板书：四千   十万   八千）
                      2、为什么在数量上会有这么大的变化？在文中划出相关的句子，再读一读想一想。然后同桌之间互相交流。
                     
                        四、对照感悟

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