《放飞蜻蜓》教后反思3

《放飞蜻蜓》教后反思3

课文语言浅显，层次清楚，富有情趣，寓动物常识、深刻启示于生动形象的故事中，有利于激发学生

的读书情趣于自信心，有利于调动学生的情感参与认知活动。

1 语文阅读教学要走两个来回：由整体到部分，再由部分到整体。课始，让学生回忆本文的主要内容

，既锻炼了语言的表达能力，也对内容有个整体的感知，为接下来的教学打下基础。

2 通过朗读，学生从人物的语言中摘录出关于蜻蜓的科学知识。采用图文对照的方法，让学生了解蜻

蜓。在学生熟悉了蜻蜓的外形特点和作用，就自然而然产生了喜爱之情，对理解孩子同意放飞蜻蜓就

水到渠成了。同时补充课外资料，深化文本，帮助学生进一步了解有关蜻蜓的知识。学生课前搜集了

很多资料，说起来头头是道，学得趣味盎然。在这个过程中，学生搜集、处理信息的能力、语言组织

能力都得到了锻炼，

3 语文课一定要重视“语”和“文”。本课的教学目标，不仅是让学生了解一些关于蜻蜓的科学知识

，进一步懂得爱护益虫益鸟的道理，还要通过有关词句的学习，体会陶先生热爱孩子、尊重孩子、信

任孩子和以身作则保护益虫的高尚师德。课文中描写人物动作和说话神态的词语用得很准确，让孩子

们细细品味，大有好处
 

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