《天游峰的扫路人》教学设计一
通师三附 葛雪卉
一 投石激浪
1 今天,我们继续学习第13课——(齐读课题)天游峰的扫路人。
2 通过上一课的学习,我们已经知道了天游峰是武夷山著名的旅游胜地,号称武夷第一胜景。如果我们同学也有机会到那儿旅游的话,你会特别留意那儿的什么?(风景名胜、游人)
3 可是我们的作者却把目光聚焦在一个——扫路人的身上。(扫路人下加点) 让我们再来读一读课题,(再次齐读课题)有什么疑问吗?(这是怎样的扫路人?既然天游峰是一个风景区,作者为什么不写美景写扫路人?……)
二 读中感悟
(一)闻声寻人
过渡:让我们一起从课文中寻找答案。打开课本,默读课文,找一找课文哪些自然段写了扫路人?用“——”画出描写扫路人外貌的句子。(学生默读课文,画有关句子)
△ 找到了吗?你来读读看。
(出示) 我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足登一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。
“瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神。”
这样的老人给你留下了什么样的印象?(节约、俭朴) (老人精神十足、善良、很辛苦)
从哪儿看出来的?(圈出:精瘦、褪色、运动鞋、瘦削、黝黑、慈善、炯炯有神)
能读出你的感受吗? (指导朗读)
△ 我为什么会注意到这样一位老人呢?(听到扫路声)课文是怎样描写扫路声的?
(出示) 在一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近,一声比一声分明。
从这段描写中你读懂了什么?(老人的身体健康、精神十足?)从哪儿读出来的?
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