《孔子游春》教后感
今天上完了一节教研课，课题是《孔子游春》。本课是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。全文以“游春”为线索，主要写了“春景、议水、论志”这三方面，先写自然之春，风光迷人，再写师生情浓，令人赞叹。
根据本文的特点，我预设了以下几个教学环节：
一、赏春景
我预设通过《春天在哪里》这首儿歌导入情境，然后让学生通过赛背描写春天的古诗来初步感受春天的美！
然后过渡到文中描写春景的段落，抓住重点句群，反复朗读、感悟大自然的那种充满温情和母爱的伟大。
在教学这部分时，我首先抓住“在你的眼中，这是一位怎样的母亲？”这一个问题，打开学生的话匣子，然后引导学生通过“飘逸”“眸子”“絮语”等词语，朗读体会大自然的美丽、多情和慈爱，从而感受大自然的美丽和伟大！然后教师配乐引读：
在我们的眼里，大自然是一位美丽的母亲——（示意接下去朗诵）
在我们的眼里，大自然是一位多情的母亲——（示意接下去朗诵）
在我们的眼里，大自然是一位慈祥的母亲——（示意接下去朗诵）
总之，大自然是一位伟大的母亲——（示意接下去朗诵）
反复诵读后，学生们对美好的春天、伟大的大自然一定有了更深的体会，此刻出示：高山、河流、大海、星星、月光图……配上轻音乐，让学生也用“大自然多像一位伟大的母亲，
是她 ”来赞美她。此刻，同学们都能展开自己的想象，说得很好，语句也很美。
最后让学生练习背诵，记住这美好的春天。
二、悟水性
1、引导学生朗读、品味孔子论水的句子，思考“孔子为何称水为真君子？”（有德行、有情义、有志向、善教化）可以让学生任选其中的一点说说自己的理解、感受和想法。以水“有志向”为例，我的预设是：
生：我来谈水有志向。（多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。）我体会到水有一种一往无前的精神。什么也阻挡不了，不管遇到什么困难都不害怕，遇到山岩穿过去，遇到石壁，闯过去什么，都不能停止她前进的脚步。
师：说得多好啊，正所谓：既然选择了远方，便只有风雨兼程！而且不仅如此，我们还应想得到：
师：在春暖花开的季节，水——
生：（齐读）穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
师：在烈日炎炎的时侯，水——
生：（齐读）穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
师：在秋风萧瑟的日子里，水——
生：（齐读）穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
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