《广玉兰》教学设计十七

《广玉兰》教学设计十七

第二课时

常熟市海虞中心小学    蔡怡

一、教学目标：

1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

2、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

3、能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。

二、教学准备：多媒体课件

三、教学过程：

（一）、创设情境，谈话导入

师：同学们，今天这节课让我们再次跟随陈荒煤，走进丛林，去认识广玉兰。

（朗读课题）广玉兰

师：作者陈荒煤在丛林中散步，首先是被什么所吸引，从而认识广玉兰的？

打开课本，让我们在悠扬的乐曲声中，走进课文，走近广玉兰，去欣赏它。

（配上钢琴曲《秋日的私语》，有感情地朗读课文第一自然段）

（二）、朗读课文，感悟特点

A：广玉兰花

1、多媒体显示广玉兰的美丽图片

师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇  冰清玉洁等）

2、作者又是怎样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。

（讨论板书：洁净高雅）

3、你从课文的哪些句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？在文中划出有关句子，读读想想。

4、品读感悟：色彩 质感

交流：你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？找出来后多读读，说说你从中感受到了什么？ 

（3）指导朗读

“我无法用文字……，说它……又似乎……；我也无法用文字……，说它……它又显得……”

在朗读中感悟广玉兰洁净、高雅的特点及作者对它的喜爱、赞美之情。

（4）引读：纯白中，带有点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是作者眼中的广玉兰，因此，作者觉得，生读“只凭几个……全部内涵的。”

（5）指导有感情地朗读课文第二自然段

过渡：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，让我们走近它，好好地欣赏一翻。

5、默读课文第三自然段，想一想，这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读。

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