17智取生辰纲
第一课时
备课人：张玉萍 王可伟 张晶 备课时间：1112
教学目标：
1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格
2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法
3. 理解本文精巧的构思
教学重点：作品的叙事线索和杨志的思想性格教学难点：
教学方法：赏读法
教学过程：一. 作者简介：
施耐庵（12961370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述与刘青田为同门师兄弟，青
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局它反映农民起义发生发展的规律起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动叙事绘声绘色，极为传神总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部
二. 预习、复述课文
三. 故事情节分析：
（一） 两分法：
第一部分（开头到“今日天下怎的不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与同伙之间发生矛盾的情形
第二部分（“杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾
（二） 六分法：
第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲
第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志
第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军
第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒
第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲
第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲
基础知识题
１．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（ ）
Ａ．这干系须是俺的！（责任）
Ｂ．杨志跳起来喝道：“哪里去了！且睡了，却理会！”（想办法）
Ｃ．似你方才说时，他们都是没命的！（亡命之徒）
Ｄ．早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！（幸亏）
２．下面是课文中对天气的几处描写，作者这样描写天气的作用是（）
①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那势不可挡③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得④十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘……
Ａ．刻画人物思想性格 Ｂ．交代时代背景 Ｃ．表现人物的心理活动 Ｄ．引出矛盾并推动情节发展
３．对文中“自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时更歇五七日后，杨志却要辰牌（7－9时）起身，申时（15—17时）便歇”分析不当的一项（ ） Ａ．说明杨志为了及时送去“生辰纲”日夜兼程，表现他办事干练 Ｂ．这都是从安全的角度考虑，前面防备中暑，后面为了防劫 Ｃ．说明标志熟悉押送之差役，处事小心谨慎 Ｄ．因为他料到了在黄泥冈晁盖、吴用等的行劫，所以后来他才早晚没有行走，在大白天走
４．对晁盖、吴用等人“智取”生辰纲分析不当的一项（）
Ａ．“智取”主要采用了吴用的“软取”策略，不用一兵一枪，轻松获取了生辰纲
Ｂ．“智取”的过程主要用暗线的方法来写，读者一时看不出“智取”的奥妙，直到事后经作者明白道出，方使人恍然大悟
Ｃ．故事中用非常细致的笔墨描写了杨志的精细和周密的防范，实际对“僧取”有衬托作用
Ｄ．担桶卖酒的白胜是这次“智取”的核心人物，所以作者运用了大量笔墨作了描述
５．对“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”解说和赏析不正确的一项是（）
Ａ．一、二句描写了炎炎的夏日，农田因缺水禾稻枯焦的特点，反映农夫们生活的艰难
Ｂ．三、四句在表现农夫们焦急心情的同时，又揭露了贵族子弟生活的无忧无虑
Ｃ．诗句运用了比喻和对比的方法，即使要表达的内容形象、鲜活，又能使主旨明确
Ｄ．诗的前两句写景、后两句议论抒情，含蓄地表达了作者的爱憎
６．下列表达不恰当的一项是（）
Ａ．《水浒传》以小说艺术的形式，描写了以宋江为首的农民起义发生、发展和失败的过程
Ｂ．《水浒传》作者是施耐庵，元未明初人，他根据自己的生活体验和从元末农民大起义中得到的实际感受，进行艺术再创造，写出了这部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的伟大作品
Ｃ．《水浒传》是用浅近文字写的前人从“文不甚深，言不甚俗”来说明它的语言特点
Ｄ．《水浒传》主要的艺术成就是刻画了为数众多的性格各异的人物形象这些人物的社会地位、生活道路、理想志趣各不相同，这样就从多方面反映了“官逼民反”的社会现实
７．下列各项中，有关杨志的表述有误的一项是（）
Ａ．杨志一路打骂督行，充分显示了他的谨小慎微和外强中干的性格特点
Ｂ．杨志三次变更行宿时间，足见他的耿耿忠心和精明能干
Ｃ．杨志偏偏不愿冒犯老都管，关键是不敢开罪梁中书
Ｄ．杨志丢失生辰纲在所难免，因为在整个护送队伍中，他已是孤家寡人一个
８．下列有关课文内容的解析，有误的一项是（）
Ａ．杨志为确保生辰纲的安全，可谓机关算尽，为了不让强盗摸准他们的行动规律，三次改变行窃时间和行动路线
Ｂ．老都管在整个押运过程中，显然扮演曾“监军”的角色，但是他不仅未能协调好杨志与其他人的关系，反而处处掣肘，置杨志于无奈的境地
Ｃ．吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮，妙就妙在一波三折假戏真做上：吃完一桶不够妙，妙在“饶我们一瓢”；“饶我们一瓢吃”仍不妙绝，又妙在抢酒吃上这样一则刺激杨志们的欲望，再则使杨志们彻底放松戒备
Ｄ．智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐，否则，吴用们真不知又该花费多少周折了
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