一年级上册语文拼音教案 ang eng ing ong

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　　4.识记生字。

　　1）看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、鹅、朵、条

　　2）在具体的语境中识记生字。问：这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗？

　　出示句子：

　　1.天上飘着一朵朵白云。

　　2.小朋友们爱老师。

　　3.一条条金鱼在水里游来游去。

　　（学生自读；同桌相互检查；指名读）

　　五、扩展练习

　　1、学习词语搭配：

　　　　　　↗（　　）　　　↗（　　）

　　　　一条→（　　）　一只→（　　）

　　　　　　↘（　　）　　　↘（　　）

　　2、谜语

　　　　多彩绳子颜色鲜，

　　　　两头弯弯挂蓝天，

　　　　要说绳子有多长，

　　　　这山挂到那山前。

　　　（回家给爸妈猜，猜到了送他们儿歌《彩虹》）

　　

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　14ang eng ing ong

　　　　　　　　　　　　图片ang āng áng ǎng àng 　　整体的认读音节ying

　　　　　　　　　　　　图片eng ēng éng ěng èng

　　　　　　　　　　　　图片ing īng íng ǐng ìng

　　　　　　　　　　　　图片ong ōng óng ǒng òng

　　　　　　　　　　　　an——ang en——eng in——ing

教学后记:

 在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我首先出示“ng”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，指名读，开火车读。利用小班特点，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang、eng、ing、ong、ying”的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计，和传统教学中，教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。另外，教者在教学后鼻韵母时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性。

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