“肌肉”——课堂中教师机智灵活地丰富教学内容。如本课教师在学生围绕三个问题展示时要引导学生对作者用语进行字词辨析、语段理解、课文诵读等品悟，在“361”快乐高效课堂中还语文以本色，让语文工具性得到很好的体现。
“血液”——“361”快乐课堂中，教师一定要随时随地灵动地点燃学生思维的火花，并促成其碰撞、交融、升华。语文课中学生思维的训练如同人体之血液，它使课堂活起来，动起来，如果没有血液，高效课堂是不能达到“生命的狂欢”的学习状态的。我的《新型玻璃》一课中很少有这样的灵动，以至于课堂沉闷，学生木讷，教师内急。
“灵魂”——学生语文能力与语文素养的形成，需要教师在学生自主学习、交流展示中进行点化与提升。
《新型玻璃》一课和以往使用导学案的语文课堂正是因为把导学案当成了课堂教学中万能的金钥匙，当成了课堂教学的一切技术手段，故让笔者总觉得语文课上得磕磕碰碰，没了语文味。我想，这些磕磕碰碰，定会是我和我们走向“361”快乐高效课堂阳光大道的别样风景。
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