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唯一的听众教材分析,
课后练习第1题：在默读的同时，想一想老人说自己耳聋的原因，引导学生一边读一边想，体会作者的思想感情。
课后练习第2题：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达的感情。
（1）“我”珍藏着“秘密”，这“秘密”是“我”每天清晨都会来到树林，面对早已坐在木椅上等“我”的听众，全力以赴地演奏。这其中蕴含着“我”对老人的感激之情。
（2）联系上文“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”可以知道一直珍藏的秘密是老妇人的真实身份，妹妹的话表现出她对老人的敬仰；妹妹的话也引起“我”心灵的震动。正是带着这样的感情，“我”珍藏着老人美好的心灵，和“我”对这美好心灵的无限敬意与感激。
课后练习第3题：摘抄前，教师可以让学生再品品细节，说说这些句子生动传神地写出了什么？从细节中体会人物心灵。描写生动传神的句子可以是关于老人的，也可以是关于“我”的。
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