《化石吟》导学案

时    间     2012-11-6                           学习内容 化石吟     学习目标 知识与技能：1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。 2、理清诗歌结构 ，把握诗歌的主要内容。 3理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。 过程与方法：通过查阅资料，了解化石、现代诗歌等；通过朗读的方法，熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言；通过竞赛、启示点拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识，增长见闻
情感、态度与价值观：培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 学习重点  把握内容，体会诗歌表达的丰富感情。 学习难点 认识科学的神奇与人类的伟大，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 学习方法 诵读教学法 资源利用 网络资源 导学设计 师生自由空间 学习笔记、学法指导等 自主学习，秀出风采 一．水滴石穿,夯实基础 1.你能给画线的字注上拼音，或根据拼音写出对应的汉字吗？ 潜(    )行      档（    ）案      躯壳（    ）      卓（    ）越      幽（      ）雅      háī(    )骨      猛mǎ（    ）      cōng（      ）茏      思xù(      )      guǒ(      )藏 2.解释词语 （1）腐朽： （2）化为乌有： （3）潜行： （4）海枯石烂： （5）葱茏： （6）叹服：． 二.整体感知，成长心灵 3.用简练的文字填写课文的结构图。 发问求答                 揭示了真相   自然的重现                合作探究，交流碰撞 吟哦讽诵 1.给下列诗句划分朗读节奏。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下。 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。 脉格梳理 2.用简洁的语言概括本诗的主要内容，并回答：本诗表达了作者怎样的思想感情？     语言品析 3.“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么?这一句在全文起什么作用?       4.“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”,回答了什么真理?       5.“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是什么关系?作者为什么要写皱纹?           6.“长眠在地下刚苏醒的化石”一句中“苏醒”是什么意思?       拓展延伸 爱因斯坦说"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎样奇幻的神话？         当堂检测 1.填空 （1）《化石吟》中的“吟”是古典诗歌的一种名称，在这里是              的意思。 （2）这首诗为我们描绘了从             中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言         ，富于              。 （3）“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是                      。 （4）全诗运用               的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称来称呼，显得               。 2.对下列修辞手法判断有误的一项是（    ） A.生命的航船从太古不息地向近代进发。（比喻） B.黑色的躯壳裹藏着没有生命的信息。（拟人） C.最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？（排比） D.你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！（对比） 3.根据下面的材料，用一句话说明什么是“返祖现象”。（不超过35个字） 什么是“返祖现象”？生物在绵长的历史进程中，因为客观条件的影响，身上的器官逐渐发生了进化或退化的现象，这种变化也一代一代遗传下去。但是，在千千万万次生育中，也可能有一次，本来已经退化了的器官却突然重新出现；仿佛某种长期被掏了的微弱遗传因素，突然又强化起来。这时，某个生物就出现了一部分不同于一般状态的现象，这就叫“返祖现象”。   重读课文“你把我的思绪引向远古……高明的魔术师，卓越的雕刻家”这部分文字，回答问题。 4.所选这几节紧承诗的第二小节中

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