【教学目标】
学习本课教师侧重引导学生了解：1.什么是爱情？2.学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，领会童话中的思想内涵。3．整体把握文意，品味含义深刻的语句。
【教学重点】
1.引导学生学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，领会童话中的思想内涵。
2.引导学生抓住课文中表明爱情真谛的句子，理解作者对于爱情的诠释。
【教学难点】
理解这个民间故事的巧妙构思。
【教学方法】
朗读、讨论
【教学课时】
1课时
【预习要点】
1.语音
（1）萌发：“mēng”不能念成“mīng”。
（2）刹那间：“chà”不能念成“shā”。
（3）惩罚：“chéng”不能念成“zhēng”。
（4）伫立：“zhù”不能念成“chù”。
（5）一抔黄土：“póu”不能念成“bēi”。
（6）一幢：“zhuàng”不能念成“dòng”。
2.字形
（1）繁衍：“衍”不能写成“演”
（2）摇篮：“篮”不能写成“蓝”
（3）嬉戏：“嬉”不能写成“嘻”
（4）凝视：“凝”不能写成“疑”
（5）繁殖：“殖”不能写成“植”
（6）一抔黄土：“抔”不能写成“杯”
（7）坚贞：“坚”不能写成“艰”
3.词语
（1）幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。
（2)忐忑：心神不定。
（3)萌发：种子和孢子发芽。
（4)传宗接代：子孙一代接一代延续下去。
（5)繁衍：逐渐增多或增广。
（6)迷惑不解；辨不清是非，摸不着头脑。
（7)惊慌不已：不停地害怕慌张。
（8)无可奈何：没有办法可想。
（9)勃然大怒：因极度生气而变了脸色。
（10)消磨：使意志、精力等逐渐消失。
（11)化为乌有；指希望、愿望落空。
（12)闻所未闻：以前从来没有听说过的。形容传说的事物或消息新鲜、奇特。
（13)嬉戏：游戏，玩耍。
（14)无以伦比：没有能与之相比的。
（15)怒不可遏：愤怒得难以抑制。
（16)曙光：比喻已经在望的美好前景。
（17)伫立：长时间地站着。
，致女儿的信 教案
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