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人教版九年级语文下册第三单元练习,
一的成员更是不折不扣的“铁公鸡”。有的兰花将自己装扮得像有花蜜的花朵一样，如果蜜蜂不辨真假，钻进花中找蜜吃，就只能乖乖地为兰花无偿传粉了；有的兰花还会发出长距离传播的香甜气味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然会主动上门来充当“信使”；有的兰花将自己伪装成雌性昆虫，当雄性昆虫试图与这些“雌虫”交配时，传粉工作就开始了。高超的“骗术”，使兰花在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。
还有些兰花，没有昆虫传粉照样可以开花结果繁殖后代。如大根槽舌兰，它的花粉块柄会向内弯曲360°，并最终将顶端的花粉精确地送入柱头腔中完成受精。缘毛鸟足兰子房中的胚珠可以直接发育成种子。这些兰花可以在缺少传粉者的条件下顺利繁殖，并且还可以把那些吸引昆虫的“费用”节省下来，将更多的资源投入到种子生产中去，可谓一举两得。
还可以列举更多的例子来证明兰花的智慧。与此同时，人们是否也应从兰花能够在大千世界悠然自得的长久生存中得到些许启迪呢?
10.指出下列句子中加点词语在文中的含义。
①兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。
②兰花家族里有三分之一的成员更是不折不扣的“铁公鸡”。
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11.根据第二段文字，简要写出兰花种子能够广泛传播的两个原因。
12.“兰花的智慧”表现在哪些方面?请根据第四段至第七段文意，分点简要回答。
13.从兰花的生存中，你获得了怎样的启示?
（二）
与一只蝶不期而遇
王小玲
①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。
②震颤的双翅微微收拢，轻踏花蕊的细足清香的立于我的颈项之侧。那里，是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵。
③轻轻侧过脸，与一只蝶对视，与一朵花的灵魂对视。
④我的目光应该是柔的是暖的，竟不敢直视这美丽的精灵，分明是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也灼痛
⑤那一袭紫黑的蝶衣，是上好的丝绸的质感，晕着点点的黄，若隐若现，不可碰触，不敢碰触。那般的高贵神秘那般的典雅脱俗。
⑥破茧，是为了寻找生命的花朵，用一身的美丽，用一生的痴情，短暂的生命不曾放弃过。生命的意义就是为了美，为了寻找美，为了展示美。
⑦因为美，而成为永恒，成为人们美的幻想和寄托。
⑧最美的梦境是蝴蝶梦；最美的纽扣叫蝴蝶扣；最美的戏服称做蝶衣；最美的舞姿喻为蝶翩跹；最美的爱情是化蝶而去的梁祝……
⑨那么是谁，安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇，让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细足舞出春天的芬芳？
⑩你从哪里来？你又到哪里去？为着怎样一段生命的轨迹，在这一刻，神奇的静栖于我的肩头？
?静是禅。
?净是禅。
?仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽，让我的心静在蝶翼的翩然中，让我的魂净在蝶衣的绮梦中；使我的生命经的住岁月最苛刻的吟读，让我在清晨花瓣的露珠上构筑水晶的房屋，安置我们的芳香的邂逅。
?不期而遇的蝶啊。
?颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
?我将以心为桥，走进春天的脉络，将一朵最美的花融入生命。
?由此住进幸福的春天，永远的春天。
14.“我的目光应该是柔的是暖的”，为什么“竟不敢直视这美丽的精灵”？
15.选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法？试分析其作用。
16.选文??段在文中有何作用？为什么单独成段？
17.赏析加点词的妙处。
颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
18.选文中“我”只是“与一只蝶不期而遇”吗？想一想，“我”实际上遇到的是什么？
19.品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。
四、表达·交流
20.社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人猜忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……
请以“学会
”为题写一篇500字以上的文章，文体不限。
参考答案
1. ①焦躁 ②鼎盛 ③臆测
2.①反问 ②拟人、比喻 ③夸张 ④引用
3. ①……吸引了世界各地7000万人次前往参观 ②数百年来，人们（我们）对“和谐城市”模式的探讨，从来没有停止过 ③“、”改为“，” ④既是人们展示创新成果的舞台，也是（更是、还是）人们交流城市发展模式的平台。 ⑤中国举办世博会是一次展示国力的好机会。
4. 示例：宋江怒杀阎婆惜或：寻阳楼宋江题反诗；林冲(豹子头)误入白虎堂或：林教头风雪山神庙；杨志失陷生辰纲；鲁提辖(鲁达)拳打镇关西。
5.有称呼，能正面劝导；语言得体。
6.胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。（紧扣“胸怀博大”“宽容”，大意相同即可）
7.示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。
8.欢快鸣叫
9.诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
10.①胚乳或子叶这类储藏营养的结构；②在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。 (意思符合即可)
11.种子轻巧，能随风飘荡到很远的地方；种子的外围包裹了一层可以防止水分渗透的细胞，因此可借助水流、动物皮毛等传播到更远的地方。
12.依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养；避开其他植物的生长环境，为自身发展争得更大的空间；引诱昆虫来无偿为自己传播花粉；能自我开花结果繁殖后代。
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13.自觉地适应自然环境；通过自身努力来获取生存的条件。
14.因为这“是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也灼痛”。(意近即可)
15.排比；增强语言气势，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。
16.过渡(承上启下)；为了强调蝶带给“我”的独特的感受。(意近即可)
17.用“萌动”“潮涌”，生动形象地表现了蝶带给“我”的那种含苞欲放、生机蓬勃、春机无限的无穷的美的遐想，表达了“我”对美的追求与向往。(意近即可)
18.不只是；“我”实际上遇到的是一种极致的美(或“一颗美到极致的精魂”)。(意近即可)
19.提示：用心去感受生活，感受生活中的美，把生活中的美融入生命，去感受生命的美好，追求幸福的美好人生，追求永恒的美。(贴近文意，围绕“追求美”，意近即可)
20.略。
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，人教版九年级语文下册第三单元练习
