《杨修之死》是一篇堂上自读课文,更能体现"竞赛式教学"的特殊效果。这篇课文白话和文言间杂,对于初中生来说,阅读是有一定的困难的;但课文的主要内容是七个小故事,学习起来又有一定的情趣。所以,我安排用半节课让学生先读懂课文,疏通阅读障碍,完成"思考和练习一"的难点字词的解释。然后,第二课时即用"竞赛式教学"来完成其它教学任务。而对于本文的训练重点:分析人物性格,则采用"辩论"的方式,也就是按课文后面的练习题给出的两个观点(杨修之死的原因是:一、杨修恃才放旷,终于招致杀身之祸;二、曹操借违反军纪之名处死杨修,以消除隐患),把男女学生分成两大派,各自主张一个观点,要求各派用摆事实、讲道理的方法来证明自己的观点是正确的,而对方的观点是不成立的。这种辩论式教法对于初学议论文的初二级学生来说,是一条不可估量的快捷入门途径。请看教案:
《杨修之死》
罗贯中
教学目的:1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。
2、掌握一些重点字词,如:"适"、"数"、"忌"、"如"、
"但"、"即"的不同用法。
3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证
法观点。
教学设想:1、加强预习,先让学生根据课文后面的思考和练习题
进行自学,然后展开课文知识、口头表述及辩论比赛,以最大限度地开启学生的思维,提高思考问题和分析问题的能力。
2、加强复述,进一步培养学生的口头表达能力。
3、安排一个半课时。
4、定好竞赛程序、形式和评分标准,以便检查学生回答问题的优劣,并分出胜负方,满足学生的好胜心理。
教学重点:1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。
2、探讨杨修之死的原因。
教学要点:1、在辩论中分析杨修和曹操的性格。
2、复述文中的七个小故事。
3、检查对一些重点难点字词的音义的掌握情况,学习一些通假字。
竞赛评分标准:复述故事占20分,必答题和抢答题每个10分, 辩 论占40分。
教学内容和步骤:
前半节
任务:疏通文字,理解课文内容。
步骤 教学内容 意图和目的
一
准
备 1. 介绍有关的文学常识(教师完成)。
2. 学生阅读课文,理解课文内容,教师解决学生的质疑。
三、 完成"思考和练习一"(解释加点字词)
适庖官进鸡汤( )
数犯曹操之忌( )( )
人皆不晓其意( )
丕如其意( )
植然其言( )
但操有问,植即依条答之( )( )
四、布置预习题
1、为复述文中的七个小故事作准备。
2、为辩论准备材料,男同学持"思考和练习"中的第一个观点,女同学持第二个观点。
疏通
文字
障碍
第二节
任务:完成必答题、抢答题及展开口述比赛和辩论比赛。
步骤 教学内容 意图和目的
二
竞
赛
(一)
复
述
(二)
必
答
(三)
抢
答
(四)
辩
论 1. 复述故事(10分钟)
1、女同学的代表复述前三个故事:①"鸡
肋"的故事;②"改修花园";③"一盒酥"。
2、男同学的代表复述后四个故事,即①
"梦中杀人";②"簏 中物";③"斩
吏出门";④"代作答教"。
二、完成必答题(抽签选作答的学生)(5分钟)
1、(男)给下列加点字词注音并解释其意
义(用幻灯投影)①鸡肋( )
②将首级号令于辕门外( )
③数犯曹操三忌( )
2、(女)按拼音填汉字并解释其意义
(用幻灯投影)。
①竟取匙与众食qí( )
②操因疑修zèn( ) 害曹丕。
③延弃弓cao( ) 刀。
(学生完成后教师即时明确答案)
三、完成抢答题
(为避免滥答,答错者倒扣10分)(5分钟)
1、本文的叙事线索是什么?
抢答后教师明确答案:"身死因才误"是本文的叙事线索。
2、叙事的方式有:①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙。本文属哪一种方式?
明确:本文的回忆部分是补叙,若放回《水浒传》中,本文则是插叙。
3、请找出本文的三个通假字,并指出各与哪个字通假。
明确:"当"通"挡"、"分"通"吩"、
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