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《囚绿记》训练提高,
1．解释下列词语并给加点的字注音。
（1）了
截 （2）急不
暇择 （3）
涸辙
（4）移
徙 （5）
揠苗助长 （6）
猗郁
2．请在空格处填上恰当的词语。
（1）绿色是多么宝贵啊！它是
，它是
，它是
， 它是
。
（2）我拿绿色来装饰我这
的房间，装饰我过于
的心情。我要借绿色来比喻
的爱和幸福，我要借绿色来比喻
的年华。
（3）绿的枝条
在我的案前了，它依旧
，依旧
，依旧
，并且比在外面长得更快。
（4）它渐渐失去了
的颜色，变成
，变成
，枝条变成
，变成
，像病了的孩子。
3. “植物是多么固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。”在空格处填上的句子最恰当的一项是（ ）
（1）我因为这永远向着阳光生长的植物不快，为了它损害了我的自尊心。
（2）我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
（3）我因为它损害了我的自尊心，为了这永远向着阳光生长的植物不快。
（4）我为了它损害了我的自尊心，因为这永远向着阳光生长的植物不快。
4．请你结合课文说说标题《囚绿》的深刻意义。
答：
。
5．这篇课文在结构上的突出特点是内外两条线索并行发展，相互映衬。请结合课文具体说说这两条线索及其关系。
答：
。
6．第5、6段，作者用了许多比喻抒写他对绿的渴盼和热爱，请找出这些比喻，看看它们有什么共同之点，想一想作者借此向我们暗示什么？
答：
。
7．揣摩下列语句，回答问题。
（1）“忽然有一种自私的念头触动了我。”“自私的念头”指什么？用简洁的语言概括。（不超过10个字）
答：
。
（2）“我好像发现了一种‘生的欢喜’。”“好像”二字和“生的欢喜”的引号可不可以省去？为什么？
答：
。
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（3）“可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的‘绿友’时。”作者为什么称“绿友”？又为什么在“绿友”上加引号？
答：
。
（4）“魔念在我心中生长了。”“魔念”指什么？为什么把这个念头称为“魔念”？
答：
。
（5）“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”“不屈服”表现在哪里？
答：
。
8．下面语句含意非常深刻，请细细推敲，回答问题。
（1）“但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。”这房间有什么特点？作者为什么花那么多笔墨对其进行描写？最后一句如果改写为“那是因为它窗前有一片绿影”，好不好？
答：
。
（2）“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。” “我”真的了解“绿”吗？“绿”真的了解“我”吗？“我”自以为了解“绿”，那是一种什么意义上的“了解”呢？
答：
。
（3）“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”这句话蕴含了什么哲理？它对于下文描写囚绿有什么作用？
答：
。
（4）“我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？”课文结尾句含意无穷，请你站在“绿”的角度想一想，重逢的时候，“会和我面生吗”？
答：
。
9．写作练习：任意地践踏花草，攀折树枝，是我们在生活中常见的被许多人不以为意的现象。读了《囚绿记》，你对这种行为一定有了新的认识，请你把它写出来，好不好？
解析与答案
1．解析：这里有些字要注意辨别，如“暇”与“瑕”，“徙”与“徒”；有些字要防止误读，如“涸”“揠”“猗”。
答案：(1)干脆利索，迅速果断。(2)急不及待，来不及选择。xiá。(3)干枯的车辙，hézhé。(4)移动，xǐ。(5)拔苗助长，yà。(6)茂盛的样子，yī。
2．解析：这几道题看似简单，其实用意颇深。(1)紧扣“宝贵”二字展开想象，有助于开拓我们的思维。(2)全是形容词，它启示我们如何选用最恰当的词语，准确地描写事物的特征。(3)注意“依旧”二字，它提示我们注意上下文的照应。(4)抓住一个“病”字展开联想，同时告诉我们对事物要养成细致观察的好习惯。
答案：略。
3．解析：做这道题不能简单地照抄书本了事。这是一道句式选择题，是高考常见的题型，要着眼于提高解题能力。“因为”和“为了”都可以用作介词和连词；用作连词，“因为”表原因，“为了”表目的。分析这道题，“因为”和“为了”用在句子前一部分是介词，用在后面则是连词，而从意义看，我之所以不快，原因是它损害了我的自尊心，所以答案只能是(2)。
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，《囚绿记》训练提高
