一年级英语上册UNIT 10 教学设计

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教学目标
    1、 能通过学习熟练掌握四种颜色的英语表达。
    2、 激发学生学习英语的兴趣,培养学生开朗大方的性格。
    3、 培养学生初步主动参与小组讨论、合作学习的能力。
    教学重点
    1、“red”, “yellow”, “orange”, “green” 四种颜色的认识与正确发音。
    2、掌握句型 “It’s red.”, “It’s yellow.”, “It’s orange.”, “It’s green.”, 并能过熟练运用。
    教学难点
    掌握正确发音green[gri:n]。
    教具准备
    师:自制课件一套、投影机、红、黄、桔、绿四种颜色的小旗各一个、五角星、胶棒、剪刀、彩笔、圆形纸一张等。
    生:分成四个小组,分别穿、红、黄、桔、绿四种颜色的衣服,水果、红、黄、桔、绿四种颜色的小旗各一个,胶棒、剪刀、彩笔、圆形纸一张等。
    教学设想
    通过提供充足的教学资源,创设宽松的英语学习环境,设计各式各样的游戏和活动,例如快速反应,做帽子等,达到激发学生学习兴趣的目的的同时,使学生熟练掌握本课的基础知识和技能-—“It’s red.”, “It’s yellow.”, “It’s orange.”, “It’s green.”,形成一定的综合语言运用能力。
    教学过程
    注:T (Teacher) P (Pupil) Ps (Pupils)
    Step 1 : Greetings
    T挥手微笑的说:“Hello, boys and girls.”
    Ps挥手高兴的说:“Hello, Miss Bao”。
    Step 2 : Warming up
    1、T 出示课件说:“First, let’s sing a song ‘Ten Little Paper Rabbits’, ok?”
    Ps:“OK.”
    (教师和学生一同边唱边用手指表示数字1-10)
    T:Wonderful, thank you. Sit down please.
    2、T:OK, it’s time for free talk.
    ①、T:Hello, my name is Bao Hongyan. What’s your name?
    P1:My name is Wang Lin.
    P2:I’m Song Jing.
    …
    ②、T:Hi, how old are you?
    P1:I’m seven.
    P2:I’m six.
    …
    ③、T:Here’s a banana for you.
    P1:Thank you.
    3、教师走到学生中间用鼓励的语气说:“Well, who can ask your desk mates or me some questions. (请学生与教师和同学进行自由会话)
    ①、P1:Hello, My name is Wang Lin. What’s your name?
    T:My name is Bao Hongyan.
    (教师马上摸摸P1的头,对她伸出大拇指说:“Great.”并奖励给她五角星。)
    …
    ②、P1:Hi, how old are you?
    T:I’m 25.
    …
    ③、(学生分别把自己带来的的水果给教师,并说:)
    P1:Here’s a banana for you.
    T:Thank you.
    ④、P1:Here’s aorange for you.
    教师对P1纠正说:“Here’s anorange for you.”同时请P1重复一下正确说法,并鼓励他说:“Never mind, be careful next time.”
    最后一位学生把自己的红苹果给教师说:“Here’s anapple for you. ”
    T:Thank you.
    Step 3 : Presentation
    1、New word “red”
    (教师出示多个红色的物体)
    T:Look, the apple is red. The flower is red. The flag is red, and my sweater is red too.
    ①、Listen and say together ”red”
    Ps:”red”
    ②、Now, boys and girls, keep silent and look at my lips. Then try to say (教师做口型,请学生读唇模仿学说”red”)
    ③、Check one by one.
    2、New sentence “It’s red.”
    ①、教师先后出示红旗和红粉笔说:“It’s red. Follow me together.”
    Ps:It’s red.
    ②、Listen and show(请学生听英语从事先做好的四把旗子中找出红色的旗子并举起来)
    T:It’s red.
    Ps:Hold up red flags.
    3、Let’s chant
    T:Well, look at my sweater, it’s red, yes?
    Ps:Yes
    T:Ok. Now look and listen carefully. (T摸摸自己的红色毛衣说“red, red”,然后拍两下手说“It’s red.”也就是“red, red, It’s red.”)

www.lexue88.com     T:请穿红颜色衣服的学生“If you are in red, have a try a please.”Ps in red put up their hands actively. The teacher ask them to say one by one).
4、OK, let’s go on
    同法学习“orange” “It’s orange.”, “green”, “It’s green.”, “yellow”, “It’s yellow.”, 在学习“green”时突出发音[gri:n],并对学生进行逐个检查。
    Step 4 : Consolidation
    Game 1:show quickly and say quickly.
    Method:
    T:选一面旗子迅速举起,又迅速收回,此时学生快速说出“It’s…”此游戏可反复进行。
    Game 2:look and say “What’s missing?”
    Method:
    教师播放课件,屏幕上出现红、黄、桔黄色的彩笔,此时问学生“What’s missing?”
    Ps:It’s green.
    根据上述方法依次播放课件
    Game 3:listen, point and say
    Method:
    教师说:“It’s red”,学生可迅速下位找到任何一个或多个红色的物体,并指着说“It’s red”。Some Ps find red flags, some find red apples, some find their desk mates’ coats. Game 4:let’s chant
    Method:
    教师播放课件出示红色的苹果和帽子、黄色的上衣和梨、桔黄色的鞋和香蕉、绿色的裤子和菠萝,并配以有节奏感的音乐,播放第一遍时要求学生 just look and listen,播放第二遍后,请学生以小组为单位进行创编英语童谣和活动。学生活动时,教师可把课件播放音量调小,让学生边听边看,边思考边讨论。三分钟后,以小组为单位来汇报创编情况,教师可给创编童谣又多又好的组以奖励。
    学生自编的童谣有:“red, red, It’s red.”、“yellow, yellow, yellow pear.”、“orange, orange , It’s orange.”
    Activity 5 :make a cap in groups, then show and report.

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