课前准备
1．动物头饰。
2．教学挂图。
3．教学录音磁带。
4．组合图片。
5．教学投影片。
教学内容
A Look, say and chant．
1．通过歌谣复习有关动物的词汇。
2．复习打招呼用语。
B Let's play and say．
Group work：通过做游戏来复习动物单词及打招呼用语。
教学建议
1．在做A项练习时，教师先出示森林场景图，启发学生说出在森林中有什么小动物。最后要求学生看图、听录音、学说唱。
2．在复习打招呼用语时，可先让学生听录音，猜一猜谁在与什么动物打招呼。然后进行角色表演，练习打招呼用语。角色表演的方式可以是：
（1）学生戴上动物头饰，装扮成某一动物。
（2）布置一个与教材相同的场景，如有人装扮成大树，有人装扮成小火车等等。
3．B项活动形式为：“狗”边说Panda, Panda! 边蹦到“熊猫”前，“狗”和“熊猫”同说Hi! Hello! 并用各自的右手与对方击掌；“熊猫”转身，“狗”双手搭在“熊猫”肩上，说Panda, Panda, go, go, go．“熊猫”在前“狗”在后，活动继续进行。
例如：
Dog: Panda, Panda, （蹦或走）
Dog and panda: Hi! Hello! （互相击掌）
Panda: （转身）
Dog: Panda, Panda, go, go, go．（“狗”双手搭在“熊猫”肩上，同时蹦或走。）
Panda: Tiger, Tiger, （“熊猫”在前“狗”在后，两人蹦或走到老虎前。）
Panda and tiger: Hi! Hello! （互相击掌）
Tiger: （转身）
Panda and dog: Tiger, Tiger, go, go, go．（“老虎”在前，“熊猫”双手搭在“老虎”肩上，与“狗”同时蹦或走。）
（注：如果教学班级过大，学生过多，分开活动不方便，可让学生在课桌间走动。）
4．如果学生接受能力强，可以再选用补充材料的歌谣。
5．录音材料：
A项：DIALOGUE
B: Hi!
G: Good morning!
B: Hello!
G: Goodbye!
B项：CHANT
I see a duck．
Me too．
I see a fish．
Me too．
I see a bird．
Me too．
I see a monkey．
Me too．
I see a rabbit．
Me too．
I see a butterfly．
No! No! No!
B项：CHANT
Panda, Panda, hi, hello!
Panda, Panda, go, go, go!
Dog, Dog, hi, hello!
Dog, Dog, go, go, go!
Tiger, Tiger, hi, hello!
Tiger, Tiger, go, go, go!
6．补充材料：
A项：CHANT
Can you see a monkey?
Yes, yes, yes．
Can you see a fish?
Yes, yes, yes．
Can you see a bird?
Yes, yes, yes．
Can you see a duck?
Yes, yes, yes．
Can you see a rabbit?
Yes, yes, yes．
Can you see a butterfly?
Yes, yes, yes．
课堂学习评价
1．指导学生把根据情景说出正确句子的情况用和记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－在游戏活动中能积极参加并快速做出反应的学生有多少？
－在活动中积极扮演角色的学生有多少？
－能在教师的启发鼓励下参加活动的学生有多少？
－在活动中说话流利的学生有多少人？说话不流利的学生有多少人？
3．本课对学生掌握复习内容的评定方法：
－利用动物头饰，请学生边唱A部分的歌谣边表演。教师进行现场记录。
－教师观察学生在B项活动中的表现，并根据学生的表现来评定学生对复习内容的掌握。
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