课前准备
1．教学录音磁带。
2．动物头饰。
3．单词卡片。
4．教学挂图，投影片。
教学内容
A Let's act and say．
1．教师先给学生们示范表演各种动物，让学生们猜一猜分别是什么动物，并说出这个动物的单词。教师示范时应注意突出不同动物的叫声，让学生了解不同动物的声音。
2．Group work: 让学生们戴上动物头饰，分小组表演不同的动物，同时说出这个动物的单词。
B Listen and find．
1．复习big, small, long和short，并用四个形容词描述动物特征。
2．边听录音边在教材中的图画上指出相应的动物，可能不止一种动物。比如说，录音中有big eyes的内容，图中就有猫、青蛙、兔子、老虎等动物都有这个特征。
教学建议
1．A项活动可以参考以下几种方法：
（1）一学生做出动作，其他学生说出单词。如：一学生双脚蹦，其他学生一起说：A rabbit．或 This is a rabbit．
（2）一学生说出单词，其他学生做出动作。如：一学生说A bird．其他学生一起展开双臂做“飞”的动作。
（3）一学生戴头饰，边说边表演。如：说：A bird, a bird．I'm a bird．同时做飞的动作。
2．在复习big, small, long, short形容词时，可以让学生进行以下活动：一名学生说出动物名称，另外一些学生说出该动物的特征。如：学生A: A tiger．学生B: A big big mouth．
3．听录音，学唱歌谣，教师帮助学生用形体动作表达歌谣内容。
4．如果学生接受能力较强，教师可以选用补充录音材料。
5．录音材料
B项：
Look at my big eyes!
Look at my big nose!
Look at my big mouth!
Look at my big ears!
Look at my small legs!
Look at my small face!
Look at my small ears!
Look at my small nose!
6．补充材料：
A项：CHANT
Touch your foot, like me．
Wave your arm, like me．
Shake your head, like me．
Clap your hands, like me．
课堂学习评价
1．指导学生把掌握有关动物的词汇的情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－在做A项活动时能做出迅速反应的学生有多少人？
－能够生动形象地表演出动物主要特征并能用英语表达的学生有多少人？
－在小组活动时，专注练习语言的学生有多少人？
－在说Look at my.... 语句时发音较清楚、较流利的学生有多少？
3．本课对学生掌握复习内容的评定方法：
－请学生表演出动物的主要特征，并能说出。教师进行现场记录。
－教师播放B项录音，请学生根据录音内容画画，然后向全班或同伴展示，并说出。教师进行现场记录。
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