《 荷叶圆圆》评课稿

《 荷叶圆圆》评课稿

                             ——听陈丹老师课有感

李雪强

《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙

、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生热爱夏天这个季节。听了

陈丹老师的课，我感受颇深，下面我就简单谈谈这堂课给我的启发：

一、了解学情，重视学生说的能力的培养。

课堂上，陈老师特别重视培养学生说话的能力。她根据一年级学生的特点，多处采用看图补充句子的

方式，让学生从最低起点开始，学会说一句完整的话。如：一开课，陈老师简单地复习字词后，就出

示了一幅美丽的荷花图，底下显示一行字幕“夏天到了，小池塘的景色可真美啊！有      ，有     

，有      ，还有      。”当课文朗读中指导“圆圆的荷叶”一短语时，老师又相机引导学生，还

可以说“圆圆的什么？”然后还通过出示西瓜、苹果、香蕉等图片让学生说句子。最后在小结课文时

，依然采用了补充句子的方式来培养孩子们说话的能力。整堂课下来，陈老师无时无刻都在注意着培

养孩子们的说的能力，这真是值得我学习的宝贵经验。不过，如果陈老师在培养孩子们说的同时，能

更有激情一些，放得更开一些，我想孩子们的思维也一定会更活跃些，他们的想象也一定会更有广度

、更有深度些。

二、多读多练，注重指导学生的朗读。

    陈老师的这堂课，除了注重学生说的能力培养外，还特别注重学生读的指导。课文的第一段“荷

叶圆圆的，绿绿的。”她让孩子们齐读、个人赛读、再齐读等多种方 式，让孩子们在读中感受到了荷

叶又圆又绿的美。随后，她又让孩子们用自己喜欢的方式选择读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四

个小伙伴的对话，再纷纷让孩子们汇报读，随机指导学文。在读的过程中，方式方法都面面俱到，孩

子们的朗读能力也不知不觉得到了提升。

三、关注动态，随时注意学生专注性及学习习惯的培养。

    在这一堂课中，最让我有感触的是孩子们专注学习的习惯。对于一年级的小孩子来说，坐姿端正

，全神贯注地学习40分钟，真是太难能可贵了。

    听了陈老师的课，我受益匪浅，以后要多多向陈老师学习。

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