《棉鞋里的阳光》听后感

《棉鞋里的阳光》听后感
 《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的课文，文章以妈妈照顾奶奶，以贤淑的举动影响幼小的心灵

――小蜂，小蜂也学着妈妈的样子帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，也钻进了棉鞋。徐永艳老师的执

教体现了如下几点：

一、以读为本。

在阅读教学中，教师没有逐段逐句的分析，没有把自己的理解强加于学生，教师通过初读，再读，分

角色朗读，带着问题读，方式多样化，学生的兴趣浓浓。本身这篇课文是很简单的，只要去读，学生

就能体会。

二、评价很到位。

徐老师的课堂上，学生坐姿端正，学得很认真，这是离不开教师的评价的，学生喜欢被表扬，老师就

少批评，学生喜欢表现，教师就要为学生创造机会，哪怕表现不好，也说一句：“比上次好多了！”

他也会很高兴的。

三、强化了双基训练。

语言必须通过无数次的训练才能掌握为自己所用，教师在用：因为……所以……不知不觉渗透体贴长

辈的思想教育，注重了课堂的生成。

但是在这堂课的教学中，我觉得还是有些遗憾的也有如下两点：

一、缺少温情。

我提前5分钟在她的教室门口，她的学生坐姿端正，有必要吗？在这5分钟里，老师不可以和他们聊一

聊吗？聊聊他们的家，他们家的表现，气氛就轻松了，小孩子的思想也就活跃了，学了以后就可以和

小蜜蜂比较了，不是很好吗？在整堂课的教学中，老师脸上虽带笑容，可是语气很硬，柔情不够，没

能体现小蜜蜂家庭的温暖，所以让人感到严肃了些，小孩子的本性没有发挥出来。

二、识字过场，学生真的掌握了吗？

13个生字，徐老师用力多长时间呢？这些生字靠读就能记住吗？其字在第一课时，生字的识记时很重

要的。只有认识生字了，才能读通课文，在识字中应渗透多种方法的交流，有力的促进学生将识字与

生活、课外阅读联系起来，拓宽识字的空间，对培养自主识字的兴趣，开发自主识字的潜能有着深远

的影响，其价值超过会认识这些字了。

不过，徐老师的这堂课有很多是我要学的，这次的我也有不少触动，我也会加油，努力！           

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