（5）你从少年的语言、神态中想象一下这位少年的心里可能会想什么？（这位买木雕的夫人是一位中国人，我得象墩太重了，她没法带回国，真可惜）
四、朗读感悟 体会感动
1、 “我”和少年都感到遗憾，那课文的最后却说，我感动极了，这又是怎么一回呢？请同学们轻声读一读课文的10---15自然段
2、小组交流
3、请学生说说我感动的原因（专门送 一模一样拳头大小 不要钱 我们是朋友）
4、我们来读一读少年让我感动的原因，提示学生注意提示语和标点符号
出示课件：
……看样子，他是专门在这里等我的。
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说；“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”
（1）自由朗读读出我的高兴，读出我的感动
（2）指名读
4、探究提问，拓展升华
（1）课文读到这里，在你的脑海中会浮现出什么问题？
（2）学生质疑：（在旅游区卖东西的人都想卖出自己的东西来挣钱，而这位少年因为我们是朋友就不要钱，少年和夫人素不相识，怎么是朋友呢？在世界各地游客中，少年为什么单单会说中国人是他们的朋友呢？）
（3）渗透质疑问难的习惯：这位同学真会读书，能够对课文中不理解的地方提出疑问，掌声送给这位会提问题，敢提问题的同学。希望我们班有更多的同学能够像他那样善思考，会提问题，敢提问题。
（4）拓展延伸
我们怎么是朋友呢？
a、请一名同学回答，结合学生回答，教师肯定学生课前预习时，能够查找资料，筛选资料，这个查找资料的习惯多好啊！
c、教师补充资料：
中国一直非常重视与非洲的友好交往，（出示毛主席、周恩来出访非洲的照片），（出示坦赞铁路照片）这就是刚才同学说的坦赞铁路，为修这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿人民币。有64个中国人为之献出了宝贵的生命。这条铁路被称为中非友谊之路。不仅如此，中国先后向非洲派出一百多支医疗队（出示医疗队照片）支援非洲建设。多年以来，中国政府在力所能及的情况下，帮助非洲援建了800多个成套项目，有工厂、学校、医院、体育馆、铁路等。非洲人民在我们的长期的无私帮助下，他们的生活越来越好，我们的无私帮助感动了非洲人民，他们把我们为非洲人民做的点点滴滴的事情都深深地记在了心里，就连十五六岁的少年也知道中国人是他们真挚的朋友，
所以，这位少年送我一个和白天一模一样的小象墩时说了这样一句话：
出示课件：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
看来感动是相互的，正是昔日我们的无私援助感动了非洲人们，才有今天我被少年的行为所感动。我连声说：
出示课件：我们是朋友！我们是朋友！
让我们再来深情的读一读这句对话：
教师板书：我们是朋友
五、回归全文，感知形象
1、少年笑了，露出了两排洁白的牙齿。回顾全文，想想这是一位什么样的少年呢？
2、结合回答，教师小结：这是一位真诚、善良、可爱、对中国人民友好的少年，
六、总结全文
我和非洲少年虽然语言不同，肤色不同，但因为我们彼此感动，彼此是朋友，我们就是一家人，我们是朋友。看板书齐读：我们是朋友
六、布置作业，巩固
1、有感情的朗读课文
2、抄写文中你画出的四字词语
板书设计
11 一个卖木雕的少年
遗憾 感动
我们是朋友
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