《五彩池》之“彩”

《五彩池》之“彩”

在朗读中欣赏了《五彩池》的神奇，和孩子们一起对比了天

上的瑶池和人间的五彩池，正要在朗读中结束课文的学习，

意想不到地出现了这个片段：

老师：让我们再一次来欣赏五彩池的神奇吧！一起朗读课文

，准备！

（一学生高举右手，我点头示意他发言。）

学生：老师，五彩池既然不止五种颜色，为什么又叫“五彩

池”呢？

（课前一直思考，讲还是不讲，现在孩子提出来，不能回避

了。）

老师：这个问题提得好！本来打算留到最后来讲，既然有同

学提出来了，我们现在就来讨论讨论。谁来说说你的看法？

学生：因为五彩池，一个池子就可能有五种颜色。

学生：人们把五彩池看作人间的瑶池，瑶池有五种颜色，所

以把它叫做“五彩池”。

学生：我觉得“五彩”并不一定就是五种颜色，有可能是“

五彩缤纷”的意思。

老师：这种理解最有说服力，“五彩”不是五种颜色，而是

“五彩缤纷”。你还可以怎么理解“五彩”？

（受前一个学生的启发，举手的同学明显增多。）

学生：“五彩”还可以理解为“五颜六色”。

学生：“五彩”还可以理解为“五光十色”。

学生：还有“五彩斑斓”。

……

孩子能将课题“五彩池”中的“五彩”理解为五彩缤纷、五

颜六色、五光十色、五彩斑斓……这是我课前没有想到的。

在教学《五彩池》中出的“彩”，让我足足兴奋了大半天！

我想，这应该算是语文教学中的一种乐趣吧！
 

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